江苏师范网课，赋能教师成长，架起教育新桥梁

教育是国之大计、党之大计，教师则是立教之本、兴教之源，在数字化浪潮席卷全球的今天，教育形态正经历深刻变革，江苏作为教育大省，以“建设高质量教育体系”为目标，依托优质师范教育资源，创新推出“江苏师范网课”平台，为教师专业成长搭建起“永不落幕的课堂”，为教育均衡发展注入“云端动能”。

应时而生：教育数字化浪潮下的江苏探索

近年来,国家大力推进“教育数字化战略行动”，强调“以数字化推动教育高质量发展”，江苏作为全国教育高地，拥有南京师范大学、江苏师范大学等一批师范名校，以及覆盖基础教育全学段的优质师资力量，区域教育发展不平衡、教师专业需求多元化、终身学习诉求迫切等问题，仍制约着教育质量的进一步提升。

在此背景下,“江苏师范网课”应运而生，它以“服务教师、赋能教育”为宗旨，整合全省师范院校、教研机构、中小学的优质资源，构建起“覆盖全学段、贯穿全生涯、融合全要素”的在线教育体系，无论是新教师的入职培训，骨干教师的学科进阶，还是乡村教师的能力提升，都能在这里找到适配的课程资源，真正实现了“让优质教育资源突破时空限制，流向最需要的地方”。

为王：构建“三维一体”的优质课程体系

江苏师范网课的核心竞争力,在于其科学、系统、高质量的课程内容，平台围绕“师德修养、专业能力、教育创新”三个维度，打造了“基础+进阶+特色”的课程矩阵，满足教师不同发展阶段的需求。

师德修养是立身之本，平台开设“教育家精神”系列课程，邀请于漪、李吉林等江苏籍教育名家分享育人经验，通过“案例教学+情景模拟”让教师深刻理解“学高为师，身正为范”的内涵；同步更新“新时代师德规范”“教育法律法规”等必修课，筑牢教师思想根基。

专业能力是成长之基，针对不同学科、不同学段教师，平台提供“学科知识更新”“教学技能提升”“作业设计优化”等课程，语文科包含“新课标下的群文阅读教学”“整本书阅读指导策略”，数学科涵盖“数学核心素养培养”“跨学科融合教学案例”，并配套“名师课堂实录”“教学反思模板”，让教师“学得会、用得上”。

教育创新是发展之翼，面对“双减”“新课标”等新要求，平台开设“人工智能与教育融合”“项目式学习设计”“家校社协同育人”等前沿课程，邀请高校专家、一线名师共同研发，既有理论高度，又有实践温度。“VR技术在科学教学中的应用”课程，让教师通过虚拟实验掌握新技术，提升课堂吸引力。

技术赋能：打造“沉浸式”互动学习体验

“江苏师范网课”并非简单的“线上搬家”，而是以技术为支撑，重构学习模式，平台依托人工智能、大数据、虚拟现实等技术，实现“千人千面”的个性化学习。

智能匹配学习路径，教师注册后，通过“能力测评系统”诊断自身短板，平台自动生成个性化学习方案，农村英语教师可优先推送“乡村英语教学资源匮乏应对策略”“口语教学互动技巧”等课程，实现“缺什么补什么”。

沉浸式互动提升参与感，平台开设“直播答疑”“线上教研”“工作坊”等模块，教师可实时与名师、同行交流。“数学教学难点突破”直播课中，教师可弹幕提问，主讲人现场解答；跨区域“教研工作坊”让不同学校教师共同打磨一节课，实现“同伴互助、共同成长”。

大数据追踪学习成效，平台自动记录教师学习时长、课程参与度、作业完成情况，生成“成长档案袋”，帮助教师清晰看到进步轨迹，教研部门也可通过后台数据，分析区域教师能力短板，为精准培训提供依据。

成效彰显：从“云端资源”到“地面生根”

自上线以来,江苏师范网课已覆盖全省13个市，累计培训教师超200万人次，成为教师专业成长的“加油站”，在苏北某乡村小学，英语教师王老师通过平台学习“自然拼读法”，课堂上学生从“不敢开口”到“主动表达”，班级平均分提升20分；在南京，青年教师李老师参与“新课标解读”系列课程，其教学设计获省级一等奖，他感慨：“网课让我站在了‘巨人的肩膀上’”。

更重要的是,网课正在缩小城乡教育差距，通过“名师课堂”“城乡结对”等板块，乡村教师能同步学习城市名校的教学理念和方法，让“优质教育”不再局限于“重点学校”，正如江苏师范大学一位教授所说：“网课不仅是知识的传递，更是教育理念的‘播种’，让每个孩子都能遇到好老师，让每个老师都能成为更好的自己。”