青少年是国家的未来、民族的希望，中学生作为青少年群体的中坚力量，其法治素养直接关系到社会和谐稳定与国家长远发展，近年来，高密市始终将中学生法制教育作为立德树人的重要抓手，以“培养尊法学法守法用法的新时代青少年”为目标，构建起“学校主导、家庭协同、社会参与”的法治教育体系，为青少年健康成长筑牢了坚实的法治屏障。

时代之需：法制教育是中学生成长的“必修课”

中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，生理和心理发展具有“半成熟、半幼稚”的典型特征，好奇心强、辨别能力不足、情绪波动大，易受不良风气影响，近年来，校园欺凌、网络诈骗、未成年人违法犯罪等时有发生，暴露出部分中学生法治意识淡薄、规则观念缺失的问题，对此，高密市深刻认识到，加强法制教育不仅是落实国家“七五”“八五”普法规划的重要任务，更是保护青少年合法权益、预防青少年违法犯罪的“源头治理”工程。

从政策层面看,《青少年法治教育大纲》明确要求“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治课程”；从现实需求看，随着互联网信息爆炸、社会利益多元化，中学生面临的法律风险日益复杂，从个人信息保护到校园安全，从网络言论边界到民事责任认知，都需要通过系统化、常态化的法制教育，引导他们树立“法不可违、权必有责、行必守规”的法治思维，高密市以“法治护航青春”为主题，将法制教育深度融入教育教学全过程，为中学生系好“法治的第一粒扣子”。

实践之路：构建“三位一体”的法治教育体系

高密市坚持“育人为本、德育为先、法育为重”，整合学校、家庭、社会三方资源，推动法制教育从“单一灌输”向“多元浸润”转变，从“被动接受”向“主动践行”升级。

（一）学校主阵地：让法治教育“活”起来

学校是法制教育的主战场,高密市教育部门联合司法局、法院等部门，推动全市中学建立“三个一”机制：一校一法治副校长，全市86所中学均聘请法官、检察官、民警等担任法治副校长，每学期至少开展2次“法治进校园”活动，结合真实案例讲解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律法规；一班一法治角，在教室设立“法治图书角”，摆放漫画手册、案例汇编等通俗读物，让学生在课余时间自主学习；一周一法治课，将法治教育纳入课程体系，在思政课中融入法治专题，同时利用班会、国旗下讲话等契机开展“模拟法庭”“法治辩论赛”等活动，让法律知识“看得见、摸得着”。

高密市第一中学创新“情景教学法”，围绕“校园欺凌的法律后果”“网络谣言的侵权责任”等主题，组织学生自编自导法治情景剧，在演绎中理解“权利与义务的统一”；高密市第四中学开展“法治研学日”，带领学生走进市人民法院、青少年法治教育基地，通过“旁听庭审”“法治VR体验”等形式，直观感受法律的庄严与温度。

（二）家庭协同：让法治教育“暖”起来

家庭是法治教育的“第一课堂”，高密市注重发挥家庭在法治教育中的启蒙作用，通过“家长法治课堂”“家校法治共育手册”等载体，引导家长树立“育儿先育德、育德先守法”的理念，市妇联、教育局联合开展“法治家风”建设活动，邀请律师、教育专家为家长授课，讲解“家庭教育中父母的法律责任”“如何引导孩子理性维权”等实用知识，推动家长与孩子共同学法、守法。

针对农村留守儿童、单亲家庭子女等特殊群体，高密市建立“家校法治结对”机制，由教师、法治副校长与家庭定期沟通，及时掌握学生思想动态，提供个性化法治辅导，柴沟镇中学针对部分学生家长法律意识薄弱的问题，每月举办“家长法治开放日”，通过“法律知识小测试”“亲子法治知识竞赛”等形式，让家长和孩子在互动中共同提升法治素养。

（三）社会参与：让法治教育“实”起来

社会是法治教育的“实践课堂”，高密市整合政法、文化、媒体等多方资源，打造“线上+线下”法治教育矩阵，线下，依托市法治文化公园、社区法治宣传栏等阵地，开展“法治夏令营”“法治电影进校园”等活动；线上，利用“高密普法”微信公众号、校园APP等平台，开设“中学生法治微课堂”，推送以案释法、法律小常识等内容，让法治教育突破时空限制。

高密市还组建“法治宣讲团”，由退休法官、律师、高校法学志愿者组成，深入中学开展“一对一”法律咨询；联合网信部门开展“清朗网络·法治护航”行动，针对中学生沉迷网络、网络诈骗等问题，制作《中学生网络安全指南》，引导学生文明上网、依法上网。

成效与展望：让法治种子在青春心中生根发芽

经过多年实践,高密市中学生法制教育取得显著成效：学生法律知晓率从2018年的75%提升至2023年的98%，校园欺凌事件发生率下降62%，未成年人违法犯罪案件持续保持低位，更可贵的是，越来越多的中学生开始用法治思维解决问题——遇到校园纠纷时，懂得“找老师、用法律”而非“以暴制暴”；面对网络诱惑时，能够“守住底线、拒绝违法”；看到他人权益受损时，主动“挺身而出、依法维权”。

面对新时代青少年成长的新特点,高密市中学生法制教育仍需持续深化：下一步，将重点加强“互联网+法治教育”建设，开发互动式法治学习平台；针对农村学校资源短板，推动“法治教育资源共享工程”；建立“法治素养评价体系”，将学生学法用法情况纳入综合素质评价，让法治教育真正从“软任务”变成“硬指标”。

“法者，治之端也。”高密市将继续