“思想政治工作是学校各项工作的生命线，事关立德树人根本任务。”建港中学始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将思想政治教育融入教育教学全过程，以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”为根本出发点，探索出一条“课程筑基、活动赋能、文化浸润、协同共育”的思政教育新路径，为学生成长成才筑牢思想根基。
课程筑基：让思政教育“活”起来、“深”下去
课堂是思政教育的主阵地,建港中学严格落实思政课课程标准，开足开齐思政课，同时推动思政课程与课程思政同向同行，构建“全学科渗透”的思政教育体系。
在思政课堂上，教师摒弃“照本宣科”的传统模式，采用“情境模拟+案例研讨+社会实践”的教学方法：围绕“中国式现代化”主题，组织学生模拟“人大代表提案”，理解制度优势；结合“乡村振兴”案例，引导学生用经济学知识分析共同富裕路径；通过“校园垃圾分类”实践，体会生态文明建设的现实意义，学校还开发《港城少年说》《海洋强国梦》等校本课程，将地方红色资源、海洋文化融入教学，让思政教育既有“高度”又有“温度”，既“接天线”又“接地气”。
课程思政建设同步推进：语文课上，《岳阳楼记》的家国情怀与新时代青年的责任担当相呼应；历史课上，“辛亥革命”的讲解与“民族复兴”的使命相衔接；物理课上，“航天精神”的阐释与科学报国的理想相融合，各学科挖掘思政元素，形成“专业教学+价值引领”的育人合力，让知识传授与价值塑造同频共振。
活动赋能：让思政教育“动”起来、“实”下去
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”建港中学注重以实践活动为载体，让学生在亲身体验中感悟思想力量、厚植家国情怀。
学校常态化开展“红色基因代代传”系列主题活动：组织学生走进市革命历史纪念馆，聆听老党员讲述“渡江战役”故事，在“重走长征路”模拟体验中感悟初心；开展“我心中的英雄”主题演讲比赛，让学生从袁隆平、张桂梅等榜样人物身上汲取精神力量，每年“五四”青年节，学校举行“十八岁成人礼”，学生面向国旗宣誓，在“写给十年后的自己”书信中写下责任与梦想，让仪式感成为思政教育的“催化剂”。
志愿服务是思政教育的“实践课堂”，学校成立“港城青年志愿者服务队”，定期组织学生走进社区、敬老院、科技馆，开展“文明劝导”“关爱空巢老人”“科普宣传”等活动，在“海岸线垃圾清理”志愿行动中，学生不仅体会到环保的重要性，更深刻理解了“绿水青山就是金山银山”的发展理念；在“红色故事宣讲团”中，学生化身“小小讲解员”，用青言青语传播党的历史，在服务他人中实现自我成长。
文化浸润：让思政教育“润”起来、“久”下去
校园文化是思政教育的“隐形课堂”，建港中学以“环境熏陶+文化浸润”为抓手，让每一面墙壁都会“说话”，每一处景观都蕴含“思政密码”。
校园内，“党史文化长廊”图文并茂展示党的发展历程，“名人名言墙”镌刻着屈原“路漫漫其修远兮”的求索精神，“海洋科普角”展现我国海洋事业的发展成就，教室里，各班打造“班级文化墙”，学生自主设计“社会主义核心价值观”主题板报、“我的中国梦”手抄报，让思政元素融入日常学习生活。
学校还以“校园文化节”为载体，开展“红色歌曲传唱”“经典诵读”“思政情景剧展演”等活动，去年举办的“强国复兴有我”文艺汇演中，学生自编自导的话剧《觉醒年代》再现了青年学子的爱国担当，合唱《我和我的祖国》唱出了对祖国的赤诚热爱，这些活动让学生在潜移默化中接受思想洗礼，让爱国主义、集体主义、社会主义精神内化于心、外化于行。
协同共育：让思政教育“联”起来、“广”下去
思政教育不是“独角戏”，需要家校社协同发力，建港中学构建“学校主导、家庭协同、社会参与”的育人共同体，形成思政教育“大格局”。
学校定期举办“家长思政课堂”，邀请公安干警、医生、企业家等家长代表走进校园，结合自身职业分享“责任与担当”的故事；开展“家校共读红色经典”活动，家长与孩子共读《习近平的七年知青岁月》，在亲子交流中传递理想信念。
社会资源是思政教育的“活教材”，学校与市博物馆、科技馆、爱国主义教育基地共建“思政教育实践基地”，组织学生开展“行走的思政课”；邀请全国劳动模范、时代楷模进校园，与学生面对面交流，用榜样力量引领学生成长，学校还利用新媒体平台，开设“家校思政微课堂”，定期推送时政解读、家风故事，让思政教育突破校园边界，延伸到家庭与社会。
立德树人是根本,铸魂育人是使命，建港中学通过思政教育的系统化实践，让学生的思想受到洗礼、品格得到锤炼、理想信念更加坚定，学校将继续深化思政教育改革创新，以更鲜活的形式、更丰富的载体、更协同的机制，培养出更多“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代港城少年，为党育人、为国育才，让思政教育的种子在校园中生根发芽，绽放出绚丽的时代之花。
