在“幼有所育”迈向“幼有优育”的时代浪潮中，一本大学学前教育学院正以独特的学术底蕴与育人使命，成为推动学前教育高质量发展的核心力量，不同于普通院校的学前教育专业，一本大学学前教育学院依托综合性大学的学科优势，将“学术性”与“实践性”深度融合，既培养扎根中国大地、懂儿童、爱教育的卓越幼儿教师，也产出引领行业发展的前沿研究成果，为国家学前教育体系的完善筑牢“育人之基”，为儿童的未来插上“成长之翼”。
定位与使命：以“高起点”锚定学前教育新高度
作为一本大学的重要组成部分,学前教育学院的定位远不止于“培养幼儿教师”，其使命在于以“研究型、复合型、创新型”人才培养为核心，回应国家“办好学前教育”的战略需求，解决学前教育领域的真问题，学院依托大学强大的教育学、心理学、艺术学、医学等学科支撑，构建跨学科的研究平台，探索儿童认知发展、心理健康、教育公平等深层议题；学院以“引领者”姿态参与学前教育政策制定、课程改革与师资培训，推动从“有园上”到“上好园”的质量跃升，多所一本大学学前教育学院参与国家级学前教育课程标准制定，研发的“游戏化课程”“科学幼小衔接”等模式，已成为全国幼儿园实践的典范。
课程与培养：以“立体化”锻造未来教育者
一本大学学前教育学院的课程体系,打破了传统“技能至上”的培养逻辑，构建了“理论+实践+创新”的三维框架，在理论学习层面，除了开设《学前教育学》《儿童发展心理学》等核心课程，更增设《教育神经科学》《儿童哲学》《跨文化教育》等前沿课程，帮助学生理解儿童成长的“科学密码”；在实践能力层面，学院与优质幼儿园、早教机构、儿童出版社等深度合作，建立“全程实践”培养体系——从大一的“观察体验”到大四的“顶岗实习”，学生需累计完成1000小时以上的实践，在真实教育场景中学会观察儿童、支持儿童；在创新素养层面，学院通过“科研项目进课堂”“创新创业大赛”等载体，鼓励学生探索“科技+教育”（如AI辅助教学）、“艺术+教育”（如儿童剧疗愈）等跨界融合，培养应对未来教育挑战的创新能力。
值得一提的是,学院格外注重“教育情怀”的培育，通过“师德讲堂”“乡村支教”“儿童公益项目”等活动，引导学生树立“儿童为本”的教育理念，让“爱儿童、懂教育、有担当”成为每个毕业生的精神底色。
师资与科研：以“高水平”引领行业前行
一流的师资是学院的核心竞争力,一本大学学前教育学院的教师团队中，90%以上拥有博士学位，60%有海外访学经历，既有深耕学前教育领域数十年的资深教授，也有在儿童认知发展、教育政策等前沿崭露头角的青年学者，他们不仅是“教书匠”，更是“研究者”——近年来，学院教师主持国家级、省部级课题百余项，在《教育研究》《Child Development》等顶级期刊发表论文数百篇，研究成果多次获教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）。
学院聚焦学前教育痛点问题,打造了一批特色研究平台。“儿童发展与教育研究中心”探索0-6岁儿童早期发展规律，“学前教育政策实验室”为地方提供“普惠性幼儿园发展”“教师编制配置”等政策咨询，“国际学前教育比较研究所”引进国外先进经验并本土化创新，这些科研成果不仅反哺教学，更直接推动行业变革，让学院成为学前教育领域的“思想库”与“孵化器”。
实践与社会影响：以“接地气”服务国家战略
学前教育学院的“高”，不在于脱离实际的“空中楼阁”，而在于扎根中国大地的“落地生根”，学院积极响应“乡村振兴”“教育公平”等国家战略，实施“学前教育帮扶计划”：选派师生赴中西部乡村幼儿园支教，开发适合农村儿童的“乡土课程”，培训乡村教师千余人；与地方政府合作共建“学前教育实验区”，探索“政府-高校-幼儿园”协同育人模式，推动区域学前教育质量整体提升。
毕业生的社会认可度是学院育人质量的最好证明,近年来，学院毕业生就业率连续保持98%以上，30%进入省级示范幼儿园、高校学前教育专业或教育科研机构，20%选择继续深造（国内外顶尖高校），还有部分学生自主创办特色幼儿园、教育科技公司，成为行业创新者，他们以扎实的专业素养、深厚的人文情怀，在学前教育一线书写着“为党育人、为国育才”的答卷。
以“初心”守护儿童的未来
学前教育是国民教育体系的起点,是终身学习的开端，一本大学学前教育学院以其“高起点、高水平、高质量”的办学实践，不仅培养了一批批“幼有优育”的践行者，更在学前教育理论创新、政策推动、质量提升中发挥着不可替代的作用，随着国家对学前教育的持续重视，这些学院将继续以“研究引领实践、情怀守护成长”的初心，为每个儿童的幸福童年奠基，为国家的人力资源强国建设贡献智慧与力量——这，正是“育人之基”的深厚，与“未来之翼”的广阔。
