临沂第九中学，以素质教育为帆，育时代新人

在临沂这座浸润着红色文化与沂蒙精神的城市，临沂第九中学（以下简称“临沂九中”）始终以“为党育人、为国育才”为初心，将素质教育作为立校之本、育人核心，多年来，学校秉持“让每个生命都闪光”的办学理念，打破传统教育“唯分数论”的桎梏，构建起“五育融合、全面发展”的育人体系，在素质教育的沃土上培育出一批批有理想、有本领、有担当的时代新人。

课程筑基：构建“三维四层”育人体系，让素养落地生根

课程是素质教育的核心载体，临沂九中立足学生全面发展需求，创新构建“三维四层”课程体系：以“人文底蕴、科学精神、责任担当”为三维育人目标，打造“基础课程—拓展课程—特色课程—实践课程”四层课程结构，让每个学生都能找到适合自己的成长路径。

在基础课程夯实学科素养的同时，学校重点开发特色校本课程，依托临沂丰富的红色文化资源，开设《沂蒙精神代代传》校本课程，组织学生走进孟良崮战役纪念馆、沂蒙红嫂纪念馆，听老党员讲故事、排演红色情景剧，让红色基因融入血脉；针对科技创新需求，组建机器人编程、3D打印、无人机操控等科创社团，学生在全国青少年科技创新大赛中屡获佳绩；为提升艺术素养，开设书法、国画、民乐、戏剧等课程，每年举办“校园文化艺术节”，让每个孩子都能在艺术的熏陶中发现美、创造美，学校还开设“生涯规划课”，通过职业体验、行业访谈等活动，帮助学生认识自我、规划未来，实现“成长”与“成人”的有机统一。

实践赋能：搭建“行走的课堂”，让成长真实发生

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”临沂九中坚信，实践是素质教育的“第二课堂”，学校打破校园边界，构建“校内+校外”“线上+线下”相结合的实践育人网络，让学生在真实场景中提升能力、锤炼品格。

在校内，打造“校园实践岗”，设立“校园管理员”“图书管理员”“环保小卫士”等岗位，让学生在参与校园管理中培养责任意识；开展“学科实践周”，语文组组织“课本剧展演”，数学组举办“校园测量大赛”，英语组策划“国际文化节”，让学科知识“活”起来，在校外，建立10余处实践教育基地，与山东农业大学共建“科普实践基地”，走进实验室体验科研奥秘；与本地企业合作开展“职业体验日”，学生化身“小工匠”“小记者”，感受职业价值；利用假期组织“研学旅行”，沿沂河追溯生态变迁，赴曲阜感悟儒家文化，在行走中读懂中国、增长见识。

值得一提的是，学校常态化开展“志愿服务月”活动，组织学生走进社区、敬老院、特殊教育学校，开展关爱老人、环保宣传、爱心义卖等志愿服务，近年来，学生累计志愿服务时长超10万小时，在奉献中涵养家国情怀，让“责任担当”成为青春最亮丽的底色。

师者引路：打造“有温度的课堂”，让教育回归本真

素质教育对教师提出了更高要求——不仅要“教书”，更要“育人”，临沂九中以“四有”好老师为目标，组建了一支“专业精、情怀深、有爱心”的教师队伍，让素质教育在课堂中落地生根。

学校推行“大单元教学”“项目式学习”等改革，鼓励教师将学科知识与生活实际、社会热点相结合，语文课堂上，教师引导学生通过阅读经典探讨“青春与理想”；数学课堂上，学生以小组为单位解决“校园垃圾分类优化方案”；道德与法治课堂上，师生围绕“网络文明”展开辩论，在思辨中树立正确价值观，课堂上，教师不再是“知识的灌输者”，而是“学习的引导者”，尊重学生的个性差异，鼓励质疑、包容错误，让每个学生都能在课堂上自信表达、大胆探索。

学校建立“青蓝工程”，通过师徒结对、教研沙龙、外出培训等方式，提升教师的专业素养和育人能力，教师们深耕素质教育一线，先后承担国家级、省级课题20余项，发表素质教育相关论文100余篇,用专业与创新为学生的成长保驾护航。