在长武县这片充满活力的热土上,长武职业中学以“办人民满意的职业教育”为宗旨，将学前教育专业作为服务地方教育发展的核心品牌，深耕幼教沃土十余载，为县域及周边地区培养了大批“有爱心、有技能、有情怀”的幼儿教师，成为点亮乡村儿童未来的“摇篮”。
精准定位：锚定基层幼教人才需求
长武县作为陕西咸阳的农业大县,近年来随着“乡村振兴”战略推进，农村学前教育需求日益增长，但专业幼师短缺问题突出，长武职业中学敏锐捕捉这一民生需求，于2010年正式开设学前教育专业，旨在为乡镇幼儿园、民办幼教机构培养“下得去、留得住、教得好”的本土化人才。
“我们的学生大多来自长武及周边乡村，她们熟悉家乡环境，对乡村儿童有天然的情感联结。”学前教育专业主任李老师介绍，专业以“服务基层、扎根幼教”为导向，课程设置紧扣3-6岁儿童发展规律，既开设《学前教育学》《儿童心理学》等理论课程，也强化钢琴、舞蹈、声乐、美术等技能训练，更注重通过“园校合作”实现“学中做、做中学”。
双师赋能：打造“理论+实践”师资矩阵
学前教育专业的生命力在于“师资本色”，长武职业中学着力构建“双师型”教师队伍：聘请高校学前教育专家、省级示范幼儿园骨干教师担任兼职教师，带来前沿教育理念；选派专业教师赴西安、咸阳等地参加国家级培训，提升实操技能。
“我们要求教师不仅要‘懂理论’，更要‘会带娃’。”张老师是学校的“双师型”骨干教师，她曾带领学生参与长武县幼儿园“区域创设”比赛，指导设计的“乡土游戏角”获全县一等奖，在她的课堂上，学生们用废旧纸箱制作教具，用方言改编童谣，将乡村生活元素融入幼儿教育，让技能训练有了“泥土味”。
实践筑基：从“教室”到“幼儿园”的无缝衔接
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学前教育专业始终将实践能力培养贯穿全程，学校与长武县幼儿园、乡镇中心幼儿园等12家单位建立“实训基地”，学生从入学起每学期至少2次入园见习，毕业前进行6个月顶岗实习，全程参与幼儿一日活动设计、游戏组织、家园沟通等工作。
2022届毕业生王媛如今是长武县“启明星”幼儿园的骨干教师，她至今记得第一次独立组织幼儿手工课的场景：“学校教的‘分层指导法’帮了大忙，我根据3-5岁孩子的动手能力分组准备材料，孩子们的作品让我特别有成就感。”据统计，近三年该专业毕业生就业率达98%，80%以上扎根县域幼儿园，成为乡村幼教的中坚力量。
以文化人：培育“有温度”的幼教人
“学前教育不是‘教知识’，而是‘育心灵’。”学校在专业建设中特别强调“师德浸润”，通过“师德故事分享会”“幼儿教育案例分析课”等活动，引导学生树立“爱心、耐心、细心、责任心”的职业操守。
每年“六一”，学生都会走进长武县特殊教育学校，为残障儿童表演节目、开展互动游戏；寒暑假期间，“乡村幼教志愿服务队”深入偏远村落，为留守儿童送去绘本和早教课程，这些实践让学生深刻体会到“幼师”二字的分量——不仅是知识的传授者，更是儿童成长的守护者。
展望未来：擦亮“长武幼教”育人品牌
从最初的1个班级、30名学生，到如今4个班级、180名在校生；从简单的技能培训到“理论+技能+实践+素养”四位一体培养体系，长武职业中学学前教育专业已成长为区域职教的一张“亮丽名片”，学校将继续深化产教融合，对接“学前教育普及普惠”发展需求，开设幼儿STEAM教育、奥尔夫音乐等特色课程，培养更多适应新时代幼教事业的高素质人才，让更多乡村儿童在家门口享受到优质的学前教育。
在长武职业中学的校园里,每天清晨都能听到学生们练琴的悠扬琴声、练舞的轻盈脚步——那是梦想拔节生长的声音，更是未来幼教人对教育初心的坚守与承诺。
