立德树人，守正创新，人大附中教育的实践与启示

作为我国基础教育领域的标杆,中国人民大学附属中学（以下简称“人大附中”）自1950年建校以来，始终以“立德树人”为根本任务，以“创造适合每个学生发展的教育”为办学理念，在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人方面交出了亮眼答卷，其教育实践不仅诠释了基础教育的本质规律，更探索出一条具有中国特色、时代特征、学校特质的育人之路，为新时代教育高质量发展提供了宝贵启示。

以“立德树人”为根：筑牢学生成长的“精神底色”

人大附中始终将“立德树人”置于教育工作的首位，认为教育的终极目标是培养“有大爱大德大情怀的人”，学校构建了“三维四层”德育体系：以“爱国、诚信、责任、感恩”为核心价值观，通过课程育人、文化育人、活动育人、实践育人四个维度，将德育融入教育教学全过程。

在课程层面,学校开设了《习近平新时代中国特色社会主义思想选读》《中华优秀传统文化》等必修课程，同时开发了“红色文化研学”“模拟联合国”“志愿服务与社会实践”等特色校本课程，让学生在理论学习与社会体验中厚植家国情怀，每年组织学生赴延安、井冈山等地开展红色研学，通过实地走访、人物访谈，让“红色基因”融入青春血脉；常态化开展“校园公益日”“社区服务岗”等活动，引导学生从“小我”走向“大我”，在服务社会中理解责任与担当。

文化层面,校园内的“科学家雕塑墙”“校史馆”“国学讲堂”等，无声地传递着“崇德、博学、创新、进取”的校风，学校还注重师德建设，要求教师以“四有”好老师标准言传身教，通过“师德标兵”评选、“师生结对”等活动，让教师成为学生成长的“引路人”与“同行者”，这种“润物细无声”的德育模式，让价值观教育真正走进了学生心里。

以“守正创新”为魂：构建多元发展的“课程生态”

人大附中的教育魅力,在于既坚守“夯实基础、培养能力”的“正”，又勇于探索“因材施教、个性发展”的“新”，学校构建了“基础课程+拓展课程+创新课程”的三维课程体系，满足不同学生的成长需求。

基础课程严格对标国家课程标准，通过“分层教学”“走班制”等方式，让每个学生都能“吃得饱、跟得上”，数学、物理等学科设置A、B、C三个层次，学生可根据自身水平选择班级，教师针对不同层次设计教学目标与作业，实现“精准滴灌”。

拓展课程则聚焦学生兴趣与特长，开设了涵盖科技、艺术、体育、人文等领域的200余门课程，从机器人、航模、人工智能等STEM课程，到京剧、民乐、书法等传统文化课程，再到击剑、攀岩、冰球等体育特色课程，学生可根据兴趣自主选择，学校还组建了“交响乐团”“戏剧社”“科技创新实验室”等学生社团，让学生在兴趣探索中发现潜能、发展特长。

创新课程则是人大附中的“王牌”，致力于培养学生的创新思维与实践能力，早在2001年，学校就率先开设了“科技创新实验班”，建立“青少年科学工作室”，与高校、科研院所合作开展课题研究，学生在这里可以接触到最前沿的科学知识，参与真实科研项目，近年来，人大附中学生在国际科学与工程大奖赛、国际奥林匹克学科竞赛中屡获佳绩，累计获得金牌50余枚，科技创新成果获国家级奖项1000余项，这些成就的背后，是学校对“创新基因”的培育与守护。

以“教师发展”为本：锻造专业过硬的“育人团队”

“教育大计，教师为本。”人大附中深知，高质量的教师队伍是优质教育的核心支撑，学校构建了“选、育、管、评”四位一体的教师发展体系，打造了一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力”的教师队伍。

在“选”上，学校严格招聘标准，面向全球吸纳优秀人才，教师队伍中硕士、博士占比超70%，特级教师、市级以上学科带头人、骨干教师占比达40%，在“育”上，实施“青蓝工程”，为每位青年教师配备经验丰富的导师；定期组织教师赴国内外名校交流学习，参与国家级、市级教研课题，提升专业素养，在“管”上，推行“岗位责任制”与“绩效考核”，激发教师工作积极性；在“评”上，建立以“师德为先、能力为重、学生发展为本”的评价体系，让教师在教书育人中实现价值。

尤为值得一提的是,人大附中教师不仅“教得好”，更“爱得深”，许多教师放弃休息时间，为学生答疑解惑、指导竞赛；班主任老师像“大家长”一样关心学生的生活与心理，成为学生信赖的“知心朋友”，正是这种“以学生为中心”的教育情怀，让教师队伍成为学校最宝贵的财富。

以“开放包容”为径：拓展学生成长的“全球视野”

在全球化时代,人大附中始终坚持“开放办学”，为学生搭建多元成长的国际平台，学校与美国、英国、德国等20多个国家的100余所名校建立合作关系，开展师生互访、课程共建、文化交流等活动，与美国高中合作开展“中美青年领袖峰会”，让学生在跨文化对话中提升国际视野；与德国马格德堡大学合作开设“德语科技实验班”，为学生赴德深造奠定基础。

学校注重培养学生的“人类命运共同体”意识，开设“全球视野”系列课程，引导学生关注气候变化、贫困治理等全球议题，学生通过参与“模拟联合国大会”“国际青年论坛”等活动，学会用辩证、包容的眼光看待世界，成长为具有“中国灵魂、世界眼光”的新时代青年。