学前教育是国民教育体系的起点，是重要的社会公益事业，其质量直接关系到儿童的健康成长与国家的未来，作为深耕教育领域多年的公办中学，四会中学始终以“培养担当民族复兴大任的时代新人”为使命，近年来积极响应国家关于学前教育发展的号召，聚焦幼教人才培养质量，精心组织学前教育专业考试，这场考试不仅是检验学生专业学习成果的“试金石”，更是推动学前教育人才培养与行业需求精准对接的“导航仪”,为区域学前教育事业注入了源头活水。
以考促学：夯实专业素养，锻造幼教“硬本领”
四会中学学前教育专业的课程设置，始终紧扣“幼儿教师核心素养”这一核心，涵盖幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生保健等理论课程，以及弹唱、舞蹈、绘画、手工、环境创设等技能课程，而学前教育考试，正是对这些课程学习效果的全面检验。
在理论考核中，试题注重考查学生对幼儿身心发展规律的理解、教育理念的把握以及保教知识的运用能力，通过案例分析题，让学生结合幼儿“分离焦虑”现象设计干预方案；通过活动设计题，要求围绕“节气文化”主题撰写适合幼儿的主题活动教案，既检验理论功底，又锻炼实践思维，在技能考核中，则更贴近幼儿园一线教学场景：弹唱环节，学生需自选儿歌边弹边唱，并配合简单的肢体动作；绘画与手工环节，主题多为“幼儿喜爱的童话角色”“四季变化”等，考验创意与动手能力；故事讲述环节，学生需用生动的语言、丰富的表情演绎故事，展现与幼儿沟通的亲和力。
“考试不是目的，而是让学生在‘以考促学’中明确努力方向。”四会中学学前教育教研组长李老师表示，“我们希望通过严格的考核，引导学生夯实理论基础、提升技能水平，让每一位毕业生都能具备‘下得去、留得住、教得好’的幼教‘硬本领’。”
以考促教：对接行业需求，优化人才培养模式
四会中学的学前教育考试并非“闭门造车”，而是始终与行业需求同频共振，学校与当地多所优质幼儿园建立“校-园合作”机制，邀请幼儿园园长、骨干教师参与考试命题与评分，确保考试内容与幼儿园岗位要求无缝衔接，在面试环节，设置“模拟课堂”“家园沟通”等情境，让学生现场应对幼儿哭闹、家长咨询等真实问题，提前适应职场环境。
考试结果也成为学校优化人才培养的重要依据，通过对学生考试成绩的分析，教研组能及时发现教学中的薄弱环节：若学生“幼儿行为观察与分析”得分普遍较低，便在课程中增加案例教学与实践观察课时；若“环境创设”创意不足，便邀请幼儿园资深教师开展专题讲座，指导学生如何将教育理念转化为可操作的环境布置，这种“考-教联动”模式，让人才培养更精准、更贴近行业实际。
“以前总觉得学校学的和幼儿园用的‘脱节’，但通过参与考试命题，我发现四会中学的学生不仅专业基础扎实，还特别注重‘以幼儿为中心’的教育理念。”当地某公办幼儿园园长王女士评价道，“这样的考试培养出来的学生，我们幼儿园愿意要、放心用。”
以考促研：聚焦幼教发展，探索特色育人路径
随着学前教育改革的深入，“游戏化教学”“STEAM教育”“融合教育”等新理念不断涌现，四会中学的学前教育考试也与时俱进，将前沿教育理念融入考核内容，引导学生关注行业动态，提升专业创新能力。
在今年的技能考核中，新增了“幼儿STEAM活动设计”项目，要求学生利用废旧材料设计适合幼儿的科学探究活动；在论文答辩环节，鼓励学生围绕“农村学前教育资源均衡化”“幼儿劳动教育实践路径”等议题展开研究，培养问题意识与科研能力，这些探索不仅拓宽了学生的专业视野，也推动了学校学前教育专业的内涵发展。
学校还以考试为契机，开展“学前教育文化节”“幼教技能大赛”等活动，让学生在备赛、考试中感受职业价值，坚定职业信念。“通过考试，我更加明白幼儿教师不仅是‘孩子王’，更是儿童成长的‘引路人’。”2024届毕业生小林同学说，“未来我希望能把在学校学到的知识和技能，都用在陪伴孩子快乐成长上。”
点亮童心，共筑学前教育美好未来
四会中学学前教育考试，是一场对专业素养的检验，更是一次对教育初心的叩问，它以“立德树人”为根本，以“服务儿童”为核心，为区域学前教育事业培养了一批批“有理想、有本领、有担当”的幼教人才，四会中学将继续深化教育教学改革，以考促学、以考促教、以考促研，为培养更多高素质学前教育人才不懈努力，让每一名幼儿都能在爱的阳光下茁壮成长,共同谱写学前教育高质量发展的新篇章。
