聚力融合促发展，砥砺奋进谱新篇——武威第七中学教育集团高质量发展纪实

教育是国之大计、党之大计，近年来，武威市以推动教育优质均衡发展为目标，积极探索集团化办学模式，武威第七中学教育集团（以下简称“武威七中教育集团”）应运而生，作为区域教育改革的“探路者”，集团以“融合优质资源、创新办学机制、提升教育质量”为使命，通过“总校+分校”的协同发展模式，让优质教育辐射更广、惠及更多,为武威教育高质量发展注入了强劲动力。

初心如磐：集团化办学的时代使命

武威七中教育集团的成立，源于对“教育公平”的执着追求，对“优质均衡”的深刻回应，近年来，随着城镇化进程加快，人民群众对“好上学”“上好学”的期盼日益迫切，但区域间、校际间的教育资源差距仍客观存在，为破解这一难题，武威市委、市政府以第七中学为龙头，整合周边多所学校，组建武威七中教育集团，旨在通过“名校带弱校、强校扶新校”的路径，实现管理共进、师资共融、资源共享、质量共升。

“集团化办学不是简单的‘贴标签’，而是要让优质教育理念‘流动’起来，让每个孩子都能站在同一起跑线上。”武威七中教育集团总校长李建军表示，集团自2021年成立以来，始终坚持“立德树人”根本任务，以“办人民满意的教育”为宗旨，逐步构建起“一体规划、协同推进、特色发展”的办学新格局,让集团化改革红利真正惠及师生。

机制创新：构建“一体化”办学共同体

集团化办学的核心在于“融合”，武威七中教育集团打破校际壁垒，从管理、师资、课程、评价四个维度入手，构建起“总校统筹、分校联动、一体发展”的运行机制，让集团内各校从“单打独斗”变为“协同作战”。

管理一体化是集团发展的“压舱石”，集团成立总校党委，实行“统一领导、分级管理”模式，总校向分校派出管理团队，参与分校决策与执行；同时建立“联席会议制度”，定期召开校长、中层干部专题会议，共同制定发展规划、研讨管理难题，确保集团办学方向一致、步调统一。

师资一体化是集团发展的“动力源”，集团推行“师资轮岗+联合教研”机制，每年组织骨干教师到分校支教，安排分校教师到总校跟岗学习，实现“人岗相适、优课共享”；成立“名师工作室”“学科教研共同体”，开展跨校集体备课、教学竞赛、课题研究，让教师在互动中成长，目前已培养省市级骨干教师36名、学科带头人12名，师资队伍整体水平显著提升。

课程一体化是集团发展的“生命线”，集团以“基础课程共研、特色课程共建、实践活动共办”为原则，构建“国家课程校本化、校本课程特色化”的课程体系：总校的“科技创新课”“传统文化课”向分校开放，分校的“劳动实践课”“乡土文化课”在集团内推广，形成“一校一品、各美其美、美美与共”的课程格局，集团还推进“课堂改革共同体”，推广“情境教学”“项目式学习”等模式，让课堂真正成为学生成长的乐园。

评价一体化是集团发展的“指挥棒”，集团建立“多元发展性评价体系”，不仅关注学生学业成绩，更注重品德发展、兴趣特长、实践能力等综合素质；对教师的评价也不再局限于“教学成绩”，而是将“教研贡献”“育人效果”“轮岗表现”等纳入考核，引导师生“全面发展、个性成长”。

融合赋能：从“资源输入”到“内生生长”

在集团化办学模式下，原本薄弱的分校实现了“蝶变”，以武威七中教育集团某分校为例，加入集团前，该校教师队伍结构不合理、教学资源匮乏，学生家长满意度不足；加入集团后，总校选派优秀管理团队和骨干教师驻点帮扶，引入总校的“高效课堂”模式，开设“课后服务特色班”，仅两年时间，该校中考成绩跃居全区前列，家长满意度从65%提升至98%。

“以前总觉得‘名校’遥不可及，没想到家门口的学校也能这么好！”该校学生家长王女士感慨道，这样的变化，正是集团化办学“赋能基层”的生动写照，集团内各校不仅共享了硬件资源，更实现了“软件”的深度融合——分校教师通过“青蓝工程”快速成长，学生在跨校交流中开阔视野，家长在协同育人中收获安心，集团整体教育质量实现了“从量变到质变”的跨越。

集团还积极承担社会责任，与乡村学校结对帮扶，开展“送教下乡”“教师培训”等活动，将优质教育资源延伸至更广阔的天地，近年来，累计帮扶乡村学校12所，培训教师500余人次，惠及学生3000余人，成为武威教育均衡发展的“助推器”。