闽西古城长汀，红色热土底蕴深厚，汀江碧水滋养文脉，在这片被誉为“红色小上海”的土地上，教育事业始终承载着薪火相传的使命，长汀县教育局下属各中学校长们，既是教育理念的践行者，也是学子成长的引路人，他们以“为党育人、为国育才”的初心,在平凡的岗位上书写着不平凡的教育篇章。
教育理念的“掌舵者”：以初心锚定育人方向
“教育不是灌输，而是点燃火焰。”这是长汀县教育局党委书记、局长常年在全县校长会议上强调的一句话，在长汀各中学校长看来，办学理念是学校的灵魂，长汀一中校长李清华，作为百年老校的“掌舵人”，始终坚守“厚德博学、知行合一”的校训，提出“让每个生命都闪光”的育人目标，他推动“五育并举”落地生根，开设红色研学、科技创新、艺术工坊等特色课程，让学生在传承红色基因的同时，培养创新精神和实践能力。
而在县域内的农村中学，校长们则更聚焦“教育公平”，长汀县河田中学地处城乡结合部，校长陈立新带领团队深耕“农村素质教育”，通过“城乡结对”“名师送教”等机制，引入优质教育资源；针对留守儿童占比高的特点，建立“1+N”帮扶制度，教师与结对学生定期谈心、辅导学业，让农村孩子也能享受到“有温度的教育”，各校虽办学定位不同，但“立德树人”的初心始终一致，正如长汀县教育局在《长汀县中学教育高质量发展三年行动计划》中提出的：“要让每个孩子都能在家门口上好学。”
红色文化的“传承者”：用历史滋养时代新人
作为中央苏区县、红军长征出发地之一，长汀的红色资源是独特的育人富矿，各中学校长们深挖红色底蕴，让红色基因融入教育教学全过程。
长汀县二中校长王沐阳，将“红色文化”作为学校德育的核心载体，他牵头编写《长汀红色故事校本教材》，在校园打造“红色长廊”“苏区历史角”，邀请老党员、老战士进校园讲述革命故事；每年组织学生前往瞿秋白烈士纪念碑、福建省苏维埃政府旧址等地开展“重走红军路”研学活动，让学生在行走中感悟“坚定信念、求真务实、一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、争创一流、无私奉献”的苏区精神。
“红色不是标签，而是精神的种子。”长汀县三中校长张连昌说，他将红色教育与学科教学深度融合：语文课上赏析《红色长汀》诗歌，历史课上开展“苏区教育史”专题研讨，美术课上以“长征”为主题创作版画……“红色育德”已成为长汀中学教育的鲜明特色，培养出一批批“听党话、跟党走”的时代新人。
学生成长的“守护者”：用真情点亮成长之路
“教育是农业，不是工业——需要耐心等待，精心培育。”这是长汀县汀江中学校长林小青常挂在嘴边的话，面对青春期学生的成长困惑，各校校长们坚持以生为本，做学生成长的“守护者”。
长汀县南山中学地处山区，学生多为寄宿生，校长赖永福深知“陪伴是最好的教育”，他推行“校长陪餐制”“宿舍夜谈会”，每天与学生共进午餐，晚上到宿舍与学生聊天，了解他们的学习生活困难；针对部分学生心理压力大的问题，学校开设“心灵驿站”，配备专职心理教师，定期开展团体辅导和个体咨询，让每个孩子都能感受到家的温暖。
在长汀县濯田中学，校长吴华注重“个性化成长”，他提出“一生一策”培养方案，为每个学生建立成长档案，针对学困生制定“补习计划”，针对特长生搭建“发展平台”——学校田径队、合唱队、科技创新小组等社团活动丰富多彩，让学生在发现自我、成就自我中找到自信，正如一位毕业生所说：“校长和老师们不仅教会我们知识，更教会我们如何成为更好的人。”
教育改革的“探索者”：以创新赋能质量提升
面对新时代教育改革的新要求，长汀各中学校长们勇立潮头，以创新思维推动学校高质量发展。
长汀县职业中专校长陈跃华，聚焦“产教融合”，与当地企业共建实训基地，开设“订单班”“冠名班”，让学生在校期间就能掌握实用技能，实现“毕业即就业”；他推动“普职融通”试点，为有升学意愿的学生搭建文化课+技能课双轨培养路径，让职业教育既有“温度”，更有“前途”。
在普通高中，校长们积极探索“新高考改革”，长汀县一中校长李清华带领团队研究“选课走班”模式，根据学生兴趣和特长开设20余种组合，配备“生涯规划导师”，帮助学生科学选科；学校还引入“智慧课堂”系统，通过大数据分析学情，实现精准教学，高考成绩连续多年位居全市前列，这些探索不仅提升了学校的教育质量,更让长汀教育在改革中焕发出新的活力。
弦歌不辍，未来可期
从百年老校到农村中学，从红色德育到创新改革，长汀县教育局各中学校长们以教育者的情怀、改革者的担当、实干家的精神，在这片红色土地上播撒着希望的种子，他们深知，教育是一项需要坚守的事业，关乎孩子的未来，关乎长汀的明天，正如长汀县教育局局长所说：“校长是学校的灵魂，我们将持续加强校长队伍建设，让更多有情怀、有思想、有能力的校长带领学校高质量发展，为长汀培养更多担当民族复兴大任的时代新人。”
弦歌不辍，薪火相传，在长汀教育的沃土上，校长们正带领全体教师，以梦为马，不负韶华,书写着新时代教育事业的奋进篇章。
