作为中国教育领域的权威媒体,《中国教育报》始终关注基层教育创新实践，其教育版头条以《沛西中学：在“润泽”教育中培育时代新人》为题，深度报道了沛西中学近年来以文化为根、以育人为本的办学探索，这所植根于地方沃土的中学，通过构建“沛然生长”的教育生态，将立德树人融入教育教学全过程，为区域教育高质量发展提供了鲜活样本。
沛西中学：以“沛”为魂，厚植教育根基
“沛”者，水草丰茂之地，寓意滋养与生长，沛西中学自创办以来，便以“沛然莫能御”的精神为指引，将“办一所有温度、有品质、有灵魂的学校”作为办学追求，学校地处城乡结合部，生源多元，面对新时代教育改革的要求，校长李明华提出“润泽教育”理念：“教育如春雨润物，既要滋养学生的学识根基，更要涵养他们的品格与情怀，让每个生命都能找到生长的力量。”
近年来,沛西中学以文化建设为突破口，将“沛”文化融入校园环境、课程体系、师生成长等多个维度，漫步校园，“沛然楼”“润泽园”“成长林”等景观错落有致，校训“厚德博学，日新又新”的石刻巍然矗立；走廊里，学生手绘的“名人成长故事”“传统文化长卷”随处可见，每一面墙壁都成为无声的教育者，这种“环境育人”的浸润式设计，让学校成为师生共同的精神家园。
课程创新：构建“五育融合”的“沛然课程群”
“教育的本质是培养人，课程是育人的核心载体。”沛西中学教务主任张丽介绍，学校围绕“立德树人”根本任务，构建了“基础课程+拓展课程+特色课程”三位一体的“沛然课程群”，推动五育融合落地生根。
在德育方面,学校开发“红色基因”校本课程，组织学生走访老党员、参观革命纪念馆，让家国情怀根植心间；智育上，推进“生本课堂”改革，通过小组合作、项目式学习，培养学生的批判性思维和创新能力，近年来学生学科竞赛获奖数量年均增长30%；体育方面，开设“阳光体育+特色项目”，篮球、武术、跳绳等社团蓬勃发展，校篮球队连续三年蝉联区中学生篮球赛冠军；美育中，将非遗文化引入课堂，邀请剪纸艺人、面塑大师进校园，学生创作的《二十四节气》剪纸作品获省级青少年艺术展一等奖；劳动教育则依托校园“开心农场”，学生亲手种植蔬菜、果树，体验“一分耕耘一分收获”的真谛。
“我最喜欢学校的‘科创社团’，在这里我们小组设计的‘智能分类垃圾桶’获得了市级奖项！”初三学生王梓涵的脸上洋溢着自豪，正是这些多元化的课程，让每个学生都能发现自己的闪光点，实现个性化成长。
师者匠心：打造“有爱、有智、有恒”的教师队伍
“一支好队伍，是一所好学校的灵魂。”沛西中学始终将教师队伍建设作为发展的重中之重，通过“师德铸魂、能力提升、科研赋能”三大工程，锻造了一支“有爱、有智、有恒”的教师队伍。
学校定期开展“师德标兵”评选、“教育叙事”分享会，引导教师以仁爱之心对待学生；实施“青蓝工程”，由骨干教师与青年教师结对，通过集体备课、听课评课、教学竞赛等方式，促进青年教师快速成长；鼓励教师参与课题研究，近三年学校承担市级以上教育科研课题8项，发表教育教学论文50余篇。
语文教师刘芳深耕教坛20年,她独创的“情境作文教学法”，让学生在生活中观察、体验、表达，所带班级学生作文平均分连续多年居全区前列。“教育不是灌输，而是点燃火焰。”刘芳的话道出了沛西教师的心声，正是这份对教育的热爱与执着，让沛西中学的课堂充满活力与温度。
协同育人：构建“家校社”共育新格局
“孩子的成长，离不开家庭、学校、社会的同频共振。”沛西中学副校长赵刚介绍，学校积极探索“家校社”协同育人机制，形成育人合力。
学校成立家长委员会,定期举办“家长开放日”“家庭教育讲座”，邀请家长走进课堂、参与学校管理；与周边社区、企业合作，建立“社会实践基地”，组织学生参与社区服务、职业体验活动；引入高校资源，与本地师范大学合作开展“研学营”活动，让学生感受大学文化，明确成长方向。
学生家长李女士感慨道：“以前总觉得教育是学校的事，现在通过参与学校的活动，才明白家庭教育的重要性，学校和老师们的用心，让我们家长很放心。”这种“家校社”的紧密联动，为学生的健康成长搭建了全方位的支持体系。
硕果芬芳：从“成长”到“成才”的生动实践
近年来,沛西中学的教育实践结出累累硕果：学校先后荣获“全国文明校园”“省级素质教育示范校”“市教育教学质量先进单位”等称号；学生综合素质评价连续多年位居全区前列，毕业生升入重点高中、大学的比例逐年提升；更令人欣喜的是，学生的精神面貌焕然一新，自信、阳光、担当成为沛西学子的鲜明特质。
《中国教育报》在报道中评价：“沛西中学以‘润泽教育’为引领，将文化基因融入教育血脉，用课程创新激活
