在长江之滨、淮河之畔，安徽这片钟灵毓秀的土地上，一批高水平一本大学如璀璨明珠，镶嵌在科教强省的版图上，这些大学的掌舵人——校长们，既是教育理念的践行者，也是创新发展的引领者，更是万千学子的精神灯塔，他们以“立德树人”为根，以“创新兴校”为魂，在服务国家战略与地方发展的征程中,书写着新时代高等教育者的责任与担当。
坚守初心：把“立德树人”作为办学之本
“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，这是教育的根本问题，也是安徽省一本大学校长们心中最重的“砝码”，在中国科学技术大学，校长常进院士始终强调“红专并进、理实交融”的校训精神，推动构建“价值引领、知识传授、能力培养”三位一体的育人体系，他亲自为学生讲授《科学通识》课程，用“两弹一星”元勋的故事点燃学子家国情怀，鼓励青年“把论文写在祖国大地上”。
安徽大学校长匡光力则聚焦“新文科”“新工科”建设，推动跨学科融合育人，他牵头成立“徽文化研究院”，将安徽地域文化融入通识教育，让学生在触摸历史中坚定文化自信；“人工智能+”“大数据+”等交叉专业的开设，更体现了“以学生发展为中心”的办学理念，培养既具人文底蕴又有科学素养的复合型人才，在安徽医科大学，校长梁朝朝带领团队深化“医教协同”，将临床实践与思政教育结合，培养“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者仁心。
从实验室到课堂，从校园到社会，校长们用行动诠释：教育的终极目标，是培养有理想、有本领、有担当的时代新人。
锐意创新：以学科建设激活发展动能
学科是大学的核心竞争力，而校长们正是学科建设的“总设计师”，在合肥工业大学，校长梁梁院士深耕“工程教育”领域，推动“新工科”改革，将智能制造、新能源等前沿方向与传统工科专业深度融合，学校的“智能科学与技术”学科入选国家“双一流”建设学科，多个领域的研究成果应用于“大国重器”制造。
安徽农业大学校长夏涛立足“三农”沃土，带领团队聚焦“粮食安全”与“乡村振兴”，推动作物学、园艺学等传统学科升级，他主持的“皖麦系列”新品种培育项目，让安徽小麦亩产屡创新高；“科技特派员”制度的深化，更让高校实验室的“种子”在田间地头结出“富民果实”。
在安徽师范大学，校长蒋家平推动“文理并重、师范底色”的学科布局，马克思主义学科入选国家“双一流”建设培育学科，生态学、中国语言文学等学科在国内外影响力持续攀升，他常说：“学科建设要‘顶天立地’——既要瞄准学术前沿，也要服务地方需求。”正是这种“双轮驱动”理念,让安徽高校的学科实力在竞争中不断跃升。
服务地方：把论文写在江淮大地上
作为长三角重要一员，安徽一本大学校长们始终将学校发展与“新阶段高质量发展”战略同频共振，中国科学技术大学校长包信和院士牵头建设“合肥综合性国家科学中心”，推动量子信息、核聚变等前沿技术攻关，让安徽在“量子科技”领域领跑全国；安徽大学校长匡光力则联合地方政府共建“合肥综合性国家科学中心人工智能研究院”，推动人工智能技术与制造业、服务业深度融合，为安徽“数字江淮”建设注入智力支持。
安徽工业大学校长魏先文聚焦“安徽制造”升级，带领团队与马钢、海螺等龙头企业共建联合实验室，研发的“高端装备用特种钢材”技术打破国外垄断；安徽医科大学校长梁朝朝推动“健康安徽”建设，附属医院牵头组建“安徽省医联体”，让优质医疗资源下沉基层，守护百姓健康。
“大学因城市而兴，城市因大学而荣。”校长们用行动证明：高校不仅是知识传播的殿堂，更是区域发展的“创新引擎”。
引领未来：为强国建设培育“皖字号”人才
面对新时代教育高质量发展的要求，校长们以战略眼光谋划长远，安徽理工大学校长袁亮院士深耕“安全科学与工程”领域，推动学校成为煤炭行业人才培养的“摇篮”，他提出的“科教融合、产教融合”模式，让毕业生在能源、安全等领域成为中坚力量；安徽财经大学校长丁子信聚焦“新财经”人才培养，推动数字经济与金融、管理等学科交叉，为长三角一体化发展输送了大量“懂经济、善管理”的复合型人才。
在校长们看来，培养人才不仅要“授人以鱼”，更要“授人以渔”，中国科学技术大学推行“三学期制”和“本科生科研计划”，让学生从大一开始就能进入实验室参与前沿研究；安徽大学实施“创新创业教育改革”，建设“创客空间”，鼓励学生将创意转化为项目，近年来学生在“互联网+”大赛中屡获金奖。
“青年强，则国家强。”校长们用智慧和汗水，为强国建设、民族复兴培育出一批批“皖字号”栋梁之才。
从皖江之畔到淮河两岸，从科学前沿到田间地头，安徽省一本大学校长们以教育家的情怀、战略家的眼光，领航着高校的发展方向，担当着育人的时代使命，他们是知识的传播者，创新的引领者，更是学子成长路上的“筑梦人”，在建设教育强国的征程上，这群“掌舵人”正带领安徽高校乘风破浪，书写着更多“科教兴皖、人才强皖”的精彩华章。
