长安区第九中学，以匠心育桃李，用初心筑未来

在古都长安的东南沃土，有一所承载着育人使命、洋溢着青春活力的学校——长安区第九中学，自创办以来，学校始终秉持“立德树人、守正创新”的办学理念，以“让每个生命都闪光”为育人目标，在教育的田野上深耕细作，用匠心打磨课堂，用初心守护成长,为区域教育发展注入源源不断的动能。

扎根长安沃土，厚植育人初心

长安区第九中学坐落于长安区韦曲街道，周边毗邻高校、科研院所，人文底蕴与时代气息交织，学校自建校以来，始终与长安教育发展同频共振，从最初的几间校舍到如今设施完善的现代化校园，从默默无闻的 neighborhood school 到区域内口碑渐佳的优质中学，每一步都凝聚着教育工作者的坚守与智慧。

“教育是静待花开的艺术。”校长常说，学校不仅要传授知识，更要培养“有理想、有本领、有担当”的新时代少年，为此，学校确立了“五育并举、全面发展”的育人路径，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，通过主题班会、国旗下讲话、红色研学等活动，引导学生扣好人生第一粒扣子,让家国情怀在青少年心中生根发芽。

锻造师资匠心，筑牢育人根基

教师是立教之本、兴教之源，长安九中深知，一支高素质的教师队伍是学校发展的核心动力，学校现有教师120余人，其中高级教师35人，硕士以上学历教师占比超60%，市区级骨干教师、学科带头人20余人，为提升教师专业素养，学校构建了“青蓝工程—名师工作室—校本教研”三位一体的培养体系：

青蓝工程：以老带新，为每位青年教师配备经验丰富的指导教师，通过“备课—磨课—授课—反思”的闭环培养，助力青年教师快速成长；
名师工作室：依托市区级骨干教师，成立语文、数学、英语等学科工作室，聚焦课堂教学改革，开展课题研究，推动教师队伍专业化发展；
校本教研：每周固定“教研日”，围绕“双减”背景下的作业设计、高效课堂构建等主题开展集体备课、课例研讨，让教研真正服务于教学。

数学教师李老师是“市级教学能手”，她带领团队开发的《生活中的数学》校本课程，将抽象的数学知识与购物、出行、建筑等生活场景结合，让学生在“用数学”中感受学科魅力，其教学案例获省级一等奖，正是这样一群“有情怀、肯钻研、善创新”的教师,构成了长安九中最坚实的育人基石。

创新课程体系，点亮成长星空

“适合的教育才是最好的教育。”长安九中打破传统“唯分数”的评价体系，构建了“基础课程+特色课程+实践课程”三位一体的课程体系，为学生的个性化发展搭建广阔平台。

在基础课程夯实基础上，学校重点打造特色课程，满足学生多元需求：

科技启智：开设机器人编程、无人机操控、科技创新等社团，学生在全国青少年科技创新大赛中屡获佳绩，2023年机器人社团斩获省级一等奖；
艺术润心：组建合唱团、舞蹈队、书画社，每年举办“校园文化艺术节”，让学生在艺术熏陶中提升审美素养；
体育强身：落实“每天锻炼一小时”要求，开设篮球、足球、田径等特色体育课程，校篮球队连续三年蝉联长安区中学生篮球赛冠军。

实践课程则让学生走出校园，在体验中成长：组织学生走进秦岭生态保护区开展研学活动，探访长安古镇感受历史文化，参与社区志愿服务培养责任意识，初二（3）班学生王同学在研学日记中写道：“以前在课本里读‘绿水青山就是金山银山’，直到亲自走进秦岭，看到护林员叔叔们守护森林的身影，我才真正理解了这句话的分量。”

深耕“双减”沃土，赋能轻负高质

自“双减”政策实施以来，长安九中以“减负不减质、增效不增负”为目标，在作业设计、课后服务、课堂改革上精准发力，让学生“减负”的同时“增趣”“提质”。

作业设计“精而活”：各学科组建立“作业库”，分层设计基础题、提升题、拓展题，鼓励教师布置“实践类”“探究类”作业，语文组开展“长安文化手抄报”作业，学生通过查阅资料、实地走访，完成了一份份图文并茂的作品，既巩固了知识，又加深了对家乡文化的了解；
课后服务“暖而实”：开设“学业辅导+兴趣拓展+社团活动”三类课后服务，学生可自主选择，学有余力的学生能在教师指导下攻克难题，有特长的学生则能在机器人、书法等社团中发展爱好，解决了家长“接娃难、辅导难”的痛点；
课堂改革“深而透”：推行“情境式教学”“小组合作学习”，让课堂成为师生互动、思维碰撞的舞台，英语课堂通过“角色扮演”模拟国外购物场景，物理课堂用“实验探究”验证浮力原理，学生在“做中学”中提升核心素养。

凝聚家校合力，共绘育人同心圆

教育是一场家校同行的双向奔赴，长安九中始终重视家校合作，通过“家长学校”“家长开放日”“家校共育委员会”等载体，构建“学校主导、家庭参与、社会协同”的育人共同体。

每学期举办的“家长开放日”，邀请家长走进课堂听课、参与教研活动，了解孩子在校学习生活；“家长学校”定期邀请教育专家开展讲座，为家长提供科学育儿指导；家校共育委员会则组织家长志愿者参与校园管理、活动策划，形成“家校一心”的育人合力，学生家长张女士感慨道：“以前总觉得教育是学校的事，现在才知道，只有家校配合好，孩子才能成长得更好。”