清晨六点半,武功县普集高中的教学楼里已经亮起了灯光，语文老师李娟正站在讲台上，对着空荡荡的教室试讲新课《背影》，声音清亮又温柔，窗外，薄雾笼罩着田野，远处的秦山轮廓若隐若现，像极了她笔下那些带着乡愁的文字，这是武功县中学教师们最寻常的清晨——他们像秦岭北麓的胡杨，把根深深扎在教育的沃土里，用日复一日的坚守，点亮乡村孩子求知的眼睛。
讲台上的“匠人”：用匠心守护每一堂课
“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”这是武功县教育局教研室主任张建军常挂在嘴边的话，在武功县，中学教师们对“匠心”的理解，就藏在每一份精心准备的教案里，每一节反复打磨的课堂中。
武功县第一初级中学的数学老师王刚,有个“铁人”的称号，为了让学生吃透函数图像，他自费买来3D打印材料，亲手制作了20多套可拆解的几何模型，带着学生在课堂上“拼”数学、“画”数学，有次为了备好一节公开课，他在办公室待到深夜，饿了就啃口面包，困了就用冷水洗把脸，最终这堂《二次函数的应用》被评为市级优质课。“王老师的课，连最调皮的学生都瞪大眼睛听。”学生小宇说。
在武功县教育局的推动下,这样的“匠心”早已成为全县中学教师的共识，近年来，教育局实施“青蓝工程”，组织骨干教师与青年教师结对，开展“每周一研”“同课异构”活动，让好方法在校园里流动，去年，全县中学教师中有128人获得县级以上教学能手称号，23节课在省级比赛中获奖，从粉笔板书到智慧课堂，从题海战术到分层教学，武功县的中学教师们，正用与时俱进的匠心，让每一堂课都成为成长的阶梯。
学生身边的“亲人”：用温情陪伴成长
“老师，我爸妈吵架了，我不想回家……”晚上十点，武功县游凤镇中学的班主任陈芳接到学生小敏的电话，二话不说，她披上外套就往学校赶，教室里，小敏蜷缩在角落，眼泪止不住地流，陈芳轻轻抱住她，像妈妈一样拍着她的背，直到她情绪平复，那天晚上，陈芳陪着小敏聊到深夜，又联系了她的父母，直到家庭矛盾缓和才放心回家。
在武功县的中学里,这样的“温情故事”每天都在发生，许多教师既是老师，又是“代理家长”，武功县苏坊镇中学的留守儿童占比超过60%，英语老师刘娜就在教室里设立了“悄悄话信箱”，每天晚上都会拆阅信件，给孩子们回信。“孩子们缺的不是关爱，是一个愿意倾听的人。”刘娜说，有个女孩在信里写道“老师，你写的信比爸妈的电话还暖”，这句话让她红了眼眶。
教育局深知“育人先育心”，近年来推动全县中学建立“一生一档”成长档案，关注学生的心理健康、家庭困难和学习需求，每年冬天，教育局都会组织“暖冬行动”，为家庭困难学生送去棉衣、文具；暑假期间，老师们顶着烈家访，走过泥泞的乡路，只为把“控辍保学”的通知送到家长手中，在武功县，教师的爱，早已超越了讲台，成为照亮学生成长之路的温暖光芒。
教育路上的“追光者”：用热爱奔赴山海
“我愿意留在武功，因为这里的孩子需要我。”这是武功县贞元镇中学的物理老师赵刚的选择，10年前，赵刚从师范大学毕业，放弃了西安的工作机会，毅然回到家乡。“我小时候，也是因为老师的一句话，才走出了大山。”他说，现在他想成为那个“说句话”的人。
在武功县,像赵刚这样的“追光者”还有很多，他们中，有年过五旬仍坚持学习信息技术的老教师，有放弃高薪选择支教的大学生，有带着病痛仍坚守岗位的班主任，教育局始终把教师队伍建设作为“一把手工程”，近年来投入5000多万元改善办学条件，建设教师周转房、食堂，落实教师工资待遇，让教师们“安心从教、热心从教”。
去年,武功县教育局启动“名师培养计划”，选派50名优秀教师赴上海、江苏等地跟岗学习，带回先进的教育理念，武功县第二中学的语文老师张丽，在上海学习后，将“项目式学习”引入课堂，带着学生采访村里的老艺人，编写《武功民俗故事集》，让课本知识“活”了起来。“教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。”张丽说，她要让孩子们看到，武功的土地之外，还有更广阔的世界。
暮色中的武功县,校园的灯光次第亮起，老师们批改作业的身影，学生们的读书声，交织成最美的夜曲，他们就像武功大地上的麦穗，低着头，却把希望举得高高，在武功县教育局的引领下，这群平凡的中学教师，正用匠心、温情和热爱，在教育的沃土上，播撒着未来的种子，点亮着一代又一代青春的灯，而这盏灯，终将照亮孩子们走向远方的路，也照亮武功教育更加璀璨的明天。
