当春华遇上“云端”
宜春,这座赣西古城自古文风鼎盛，“赣鄱望郡”“江南佳丽之地”的美誉背后，是对教育的不懈追求，近年来，随着教育信息化的深入推进，一场“云端教学”的革命悄然在这片沃土上展开，从疫情防控期间的“应急之策”到如今常态化教学的重要补充，宜春各学校以网课为桥梁，打破时空边界，让优质教育资源如春雨般浸润城乡，书写着“互联网+教育”的宜春答卷。
实践：多维发力，打造网课“宜春模式”
在宜春,网课不是简单的“线上搬家”，而是融合地域特色、学段特点与技术优势的系统性实践，从技术保障到教学创新，从家校协同到人文关怀，多维度发力让网课既有“科技感”，更有“温度感”。
（一）技术筑基：让云端课堂“稳”起来
“同学们，请打开摄像头，我们开始今天的‘云端早读’！”清晨8点，宜春市第一中学的语文老师李敏通过“赣教云”平台开启直播，屏幕上，32张稚嫩的脸庞清晰可见，互动评论区 messages 不断，为确保网课顺畅，宜春市教育局提前统筹，联合电信运营商升级校园网络带宽，为偏远学校配备4G教学热点；各学校则组建“技术保障小组”，提前测试直播软件、调试设备，并建立“1小时响应”机制，解决卡顿、掉线等突发问题，农村地区学校更创新推出“错峰上网+离线资源包”模式，让网络条件有限的学生也能“跟得上”课堂进度。
（二）教学创新：让云端课堂“活”起来
“原来数学课也能‘玩’起来！”袁州区某小学四年级学生王梓涵说，他们的数学老师用动画演示“三角形内角和”，还通过“分组PK”在线解题，课堂气氛比线下还热烈，宜春教师们深谙“网课更需吸引力”，在教学内容与形式上大胆创新：小学阶段推出“微课+游戏”模式，将语文生字编成儿歌，英语单词融入“你画我猜”；中学阶段则采用“双师课堂”，邀请市骨干教师线上授课，本校教师线下辅导，实现优质资源共享；高中阶段重点打造“专题研讨课”，利用思维导图工具引导学生梳理知识体系，通过“共享屏幕”实时展示解题步骤，让抽象知识“可视化”。
（三）家校协同：让云端课堂“暖”起来
“孩子在家上网课，我们既担心学习效果，又怕他沉迷手机。”宜春经开区一位家长曾这样坦言，对此，各学校主动搭建“家校连心桥”：班主任每天通过班级群反馈学生上课情况，每周召开“线上家长会”，分享网课学习方法；心理老师开设“云端信箱”，为学生提供情绪疏导；甚至发起“亲子共学”活动，邀请家长和孩子一起参与“家庭实验”“户外阅读”，让网课成为增进亲子关系的纽带，宜春市实验中学还推出“成长档案袋”，记录学生网课期间的作业完成、互动参与等情况，期末通过“线上家长会”一对一反馈，让家长“看得见成长”。
（四）五育并举：让云端课堂“全”起来
“同学们，请跟着音乐做眼保健操，保护视力很重要！”上午第二节课后，宜春市特殊教育学校的老师通过视频带领学生做护眼操，网课期间，宜春各学校始终坚持“五育并举”：体育课上，老师直播带领学生跳绳、做操，布置“家庭运动打卡”；美术课上，学生用身边的材料创作“抗疫主题画”，作品在校园公众号展示；劳动课上，“学做一道菜”“整理小房间”成为实践作业，让学生在劳动中学会感恩，袁州区某中学甚至将“赣西红色文化”融入网课，组织学生线上参观“宜春市革命烈士纪念馆”，讲述本地英雄故事，让红色基因在云端传承。
成效与挑战：在探索中前行
网课的开展,为宜春教育注入了新活力，数据显示，2023年宜春中小学网课覆盖率达100%，学生参与度保持在95%以上，农村学校优质课程资源获取率提升60%，不少学生表示：“网课让我们能反复回看知识点，学习更自主了；线上讨论也让我们更敢发言。”
但挑战依然存在：部分学生自律性不足、农村网络条件差异、长时间面对屏幕的视力问题……对此，宜春教育部门正积极应对：推广“AI学情分析系统”，精准掌握学生学习薄弱点；联合卫健部门开展“线上护眼讲座”，普及科学用眼知识；组织教师参加“网课教学能力提升培训”，探索“线上线下混合式教学”新模式。
让云端教育赋能未来
“网课不是教育的‘替代品’，而是教育生态的‘扩容器’。”宜春市教育局负责人表示，宜春将继续深化“互联网+教育”改革，推动网课与线下教学深度融合：建设“宜春智慧教育云平台”，整合本地优质课程资源，实现“一人上课、全区共享”；探索“个性化学习路径”，通过大数据分析为学生定制学习方案，让每个孩子都能“学有所获、学有所长”。
春风化雨,润物无声，从线下课堂到云端课堂，变的是教学形式，不变的是宜春教育者对“办好人民满意教育”的初心，在这片充满活力的赣西大地上，网课正以独特的方式，为孩子们的梦想插上翅膀，让教育的阳光照亮每一个角落。
