上午第三节的语文课,正讲到《赤壁赋》里“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，我盯着屏幕里老师泛着光的PPT，窗外却传来一阵细碎的鸟鸣，像小石子投进平静的水面，在耳边漾开一圈圈涟漪，目光不由自主地飘向那扇被忽略了一整个冬天的玻璃——灰蒙蒙的，积着薄薄的灰尘，连窗外的香樟树都成了模糊的绿色剪影，连那几只常来的麻雀，都像隔着一层磨砂玻璃，跳得影影绰绰。
“专注听讲！”老师的突然点名让我一个激灵，赶紧把飘走的思绪拽回来，可眼睛还是忍不住又瞟了那扇玻璃，灰尘在阳光里打着旋，像一群调皮的小精灵，嘲笑着我被困在方寸屏幕里的日子，忽然想起妈妈早上说的话：“窗玻璃该擦了，整个冬天都没开窗，灰得能写字。”这句话像一颗小石子，在我心里漾开了不一样的涟漪——与其对着屏幕发呆，不如擦擦玻璃？反正这节语文课，我听得也有些心不在焉。
说干就干,我蹑手蹑脚地溜出书房，生怕惊扰了正在隔壁工作的妈妈，从阳台角落翻出那块半旧的抹布，在洗手池里打湿，又挤了点洗洁精，泡沫在掌心里堆成小山，回到窗前，踮起脚尖，把抹布按在玻璃上，起初只是随意地抹，灰尘在湿布下变成一道道灰色的泥痕，像哭花了脸的孩子，我有些懊恼，想起妈妈平时擦玻璃的样子，会先干布擦去浮灰，再湿布细细擦拭，最后用干布收掉水痕，于是学着她的样子，找来一块干布，先顺着玻璃的纹路擦了一遍，浮灰果然被带走不少，露出玻璃原本的透明。
接着是湿布擦拭,抹布在玻璃上“沙沙”作响，像春蚕在啃食桑叶，也像细密的雨丝落在窗棂，我一点点挪动，从左上角到右下角，再从右上角到左下角，像在给玻璃“梳头”，灰尘和泡沫被一点点带走，玻璃渐渐变得清澈起来，擦到中间时，我的胳膊有些酸了，便停下来歇了歇，就在这时，目光穿过刚擦干净的半边玻璃，忽然愣住了——窗外的那棵香樟树，原来这么绿！叶片在阳光下闪着油亮的光，脉络清晰得像工笔画上的线条，连叶尖挂着的一颗小水珠都看得清清楚楚，几只麻雀落在枝桠上，叽叽喳喳地啄着什么，小爪子紧紧抓着树枝，翅膀偶尔扑棱一下，羽毛的纹路都看得真真切切。
原来这扇玻璃,隔开的不仅是室内和室外，更是我的眼睛和这个世界，以前总觉得网课的日子里，世界就是屏幕里的PPT、聊天框和老师的脸，连窗外的天空都成了模糊的背景色，可当我擦掉玻璃上的灰尘，才发现世界一直都在那里，只是我蒙着一层“心尘”，看不见它的鲜活。
擦到最下面时,手指不小心碰到了窗框，那里积着一层陈年的灰，我用指甲一点点抠掉，阳光透过完全干净的玻璃照进来，在地板上投下一块明亮的光斑，落在我的课本上，那些密密麻麻的字迹，忽然也变得清晰起来，我忽然想起老师刚才讲的“耳得之而为声，目遇之而成色”——原来“看见”不仅是用眼睛，更是用心，当我们擦去蒙蔽视物的尘埃，无论是清风明月，还是课本里的文字，都会变得鲜活而明亮。
最后一道工序是用干布收水痕,我握着干布，顺着玻璃轻轻擦拭，水痕像被施了魔法一样消失不见，整扇玻璃亮得像一面镜子，能清晰地映出我的脸，也映出窗外摇曳的树影和流动的云，我忍不住把手贴在玻璃上，冰凉的触感从指尖传来，却让人心里格外踏实。
“擦好了吗？”妈妈不知什么时候站在门口，手里端着一杯温水，我回头冲她笑，指了指玻璃：“妈妈，你看，窗外特别清楚！”妈妈走过来，顺着我的手指看去，眼里闪过一丝惊讶：“哟，这玻璃擦得比新买的还亮！刚才阳光照进来，屋里都亮堂了不少。”
语文课已经接近尾声,老师笑着说：“今天的课就到这里，希望大家都能像苏轼一样，在生活中发现‘清风明月’。”我关掉电脑，坐在窗边的阳光里，看着窗外鲜活的世界，忽然觉得，这节网课，比任何一节都让我有收获，因为我知道，有些道理，不是光靠屏幕就能学会的，看见”——擦掉玻璃上的灰尘，也擦掉心里的“尘埃”，世界才会以最清晰的样子，向我们展露它的美好。
这大概就是生活给我的,最
