“同学们，今天我们继续学习《中国现代文学三十年》，先来看一段关于鲁迅先生的影像资料……”屏幕那头的李老师推了推眼镜，手指在鼠标上轻轻一点，教室里瞬间安静下来，几十双眼睛盯着屏幕，准备进入“沉浸式”学习。
下一秒,原本该出现的学术纪录片画面，突然跳出了一只穿着花裤衩的柯基犬，正撅着屁股追着自己的尾巴转圈，背景音乐还是欢快的《猪八戒背媳妇》。
“噗——”
寂静的课堂被一声憋不住的笑打破，紧接着，班级评论区像炸开的锅：
“？？？？老师这是给我们放课间放松吗？”
“柯基比鲁迅先生可爱多了（不是）”
“哈哈哈哈我笑到打鸣，我妈以为我疯了！”
屏幕那头的李老师显然懵了,她瞪大眼睛盯着屏幕，又迅速低头看自己的课件文件夹，鼠标在桌面上“啪啪”点了两下，才终于把视频切掉，麦克风里传来她带着点慌乱的声音：“那个……同学们，不好意思啊，我……我手滑点错文件夹了！刚才那是我家狗的搞笑视频合集，本来想发给闺蜜分享的，结果……”
话音未落,评论区又刷起一波“哈哈哈哈”：
“老师原来您也爱看狗子转圈啊！”
“这波‘误入歧途’的网课我能记三年！”
“老师下次记得给文件夹加密，不然我们天天能‘吃瓜’了~”
李老师的脸瞬间涨成了红苹果,她清了清嗓子，努力板起脸：“严肃点！这是上课时间！…咳，那个，刚才的柯基确实挺可爱的，但我们还是先回到鲁迅先生吧。” 说完，她赶紧重新打开正确的课件，屏幕上终于出现了熟悉的黑白照片和文字。
这头,同学们憋笑憋得脸发酸，有人偷偷把“柯基追尾”的片段录屏发到了班级群，群名瞬间被改成了“鲁迅与柯基研究会”；那头，李老师讲课时还忍不住走神，时不时瞄一眼鼠标，生怕再点到什么“不该点的东西”。
下课铃响时,她终于松了口气，在评论区打了一行字：“今天的‘加餐’还满意吗？下次一定注意！同学们再见~” 同学们纷纷回复：“满意满意！老师下次还能放吗？”“不用了不用了，我怕笑到下节课没法上！”
这场因“手滑”引发的网课乌龙，像一颗小石子投入平静的湖面，漾起了层层笑意，有人说网课冰冷，缺少面对面的温度，可这样的小插曲，却让屏幕两端的师生都感受到了难得的轻松与烟火气——原来老师也有“不严肃”的时刻，原来课堂之外，我们都是会为一只转圈的柯基开怀大笑的普通人。
或许,这就是网课时代特有的“小浪漫”吧：即便隔着屏幕，那些无意的“翻车”，也能让学习变得不那么“严肃”，让距离悄悄拉近，至于那只“出圈”的柯基？大概不知道，自己意外成了文学课上的“最佳配角”呢。
