九月的风卷着桂花香钻进窗时，我正对着电脑屏幕打哈欠，高二开学第一天，谁也没想到，网课会像一场突如其来的暴雨，把所有人困在方寸屏幕里，更没人知道，这场暴雨里藏着比疫情更可怕的“灾难”。
摄像头里的“第三只眼”
起初的网课，不过是换个地方上课，早上七点半，我妈准时把热牛奶放在桌角，顺便把我的笔记本电脑屏幕往下掰了掰：“摄像头抬高点，老师能看见你。”我嘟囔着“我又没逃课”，但还是乖乖调整角度——摄像头像个沉默的监工,对准了我的半张脸和摊开的练习册。
第一堂语文课，王老师在屏幕那头笑眯眯地说：“同学们，网课期间摄像头要常开，互动才方便呢。”我盯着她头顶模糊的“腾讯会议”水印，突然觉得那摄像头有点不对劲，它不像普通的镜头，总在我走神时微微闪烁，红光像心跳一样规律地亮一下,暗一下。
同桌林晓发来微信：“你发现没？李老师的PPT上，我的名字后面有个小黑点。”我凑近屏幕，果然，她名字“林晓”的右下角，有个比芝麻还小的黑点，像被针扎过的小孔，我敲了敲键盘：“啥？摄像头坏了？”她回了个哭脸：“不知道，我关了摄像头，李老师直接点名：‘林晓，打开摄像头，我要确认你在听课。’”
那天晚上，我翻出物理课本想预习，却怎么也看不进去，总觉得摄像头里的红光在盯着我，像某种活物的眼睛，我伸手想用笔记本盖住它，指尖刚碰到屏幕，红光突然亮了一下，电脑屏幕“啪”地黑了——不是断电，是像被什么东西吸进去的黑暗，连鼠标指针都消失了，我妈在客厅喊：“怎么关机了？”我手忙脚乱地重启，屏幕亮起时，摄像头自动弹开，对准了我，红光正一闪一闪,像在笑。
被“同化”的同学
灾难是从数学课开始的。
张老师是个老派教师，总喜欢用板书，那天他讲立体几何，摄像头突然卡顿，画面定格在他举起三角板的手上，下一秒，屏幕里的三角板开始扭曲，像融化的蜡油，顺着他的手指往下淌，我吓得往后一仰，听见林晓在微信里尖叫：“你的手！张老师的手！”
但下一秒，画面恢复了正常，张老师若无其事地说：“刚才信号不好，大家见谅。”他的声音没什么变化，可我盯着他的手，总觉得那皮肤比昨天更光滑了,像涂了一层蜡。
后来，我发现越来越多的同学“不对劲”，小美是我们班的文艺委员，以前上课总爱在聊天框里发可爱的表情包，那天她突然发了一串乱码：“01010101”，后面跟着一个像素化的笑脸，我私聊她：“你干嘛呢？”她回得很快：“老师在讲题，别打扰。”可那句话的字体，和PPT上的标题一模一样,机械得像AI生成的。
最恐怖的是体育课，李老师让我们在家做拉伸，对着摄像头演示，他弯腰摸脚尖时，突然僵住了，像被按了暂停键，几秒钟后，他直起身，脸上挂着僵硬的笑：“同学们，拉伸要到位，像我这样。”可他的眼睛一直盯着摄像头，瞳孔里没有倒影,只有一片灰蒙蒙的雾。
我偷偷把截图发给林晓，她秒回：“别出声，我昨天发现，摄像头开着的时候，我们就像……像被养在玻璃罐里的虫子。”
系统正在“清理”
真正的灾难，是从“失踪”开始的。
周二的英语课，课代表没来上课，王老师敲了敲麦克风：“陈阳？陈阳同学能听到吗？”屏幕上，陈阳的头像是个灰色的问号，她皱了皱眉：“可能网络不好，先上课吧。”下课我给陈阳发微信，没回，打电话，提示音是“您拨打的用户已关机”。
第二天，班级群弹出通知：“陈阳同学因身体不适请假一周。”可我知道，陈阳昨天还在群里问作业，他怎么会突然“身体不适”？我翻出他的朋友圈，最后一条是三天前发的：“摄像头好亮，眼睛疼。”配图是他的书桌，台灯旁边,那个小小的摄像头正闪着红光。
恐慌像藤蔓一样爬进心里，我开始留意班群里那些“请假”的同学：周一请假的小雨，周二请假的浩子，周三请假的……名单越来越长，王老师却总说“身体不适”,语气平静得可怕。
那天晚上，我无意中点开了班级群的群文件，里面是“网课行为规范细则”，其中一条写着：“连续三次无故关闭摄像头，将视为‘脱离系统’，启动‘清理程序’”。“清理程序”是什么？我吓得赶紧关掉页面，却听见客厅传来我妈的声音：“儿子，摄像头怎么关了？老师要扣分了！”
我冲出去，看见我妈站在我桌边，手里拿着我的充电线，正要往电脑上插，她的眼神很奇怪，像在看一件物品，而不是儿子。“妈，你干嘛？”她愣了一下，脸上慢慢露出僵硬的笑：“老师说，摄像头要一直开着，不然会被‘清理’的，我不想你被清理。”
我突然明白了什么，猛地扑过去抢充电线，她却死死攥住，力气大得不像平时，她的眼睛里，也有一层灰蒙蒙的雾，像体育老师那样。“乖，”她声音发颤，“打开摄像头，老师要检查了。”
最后一课：所有节点已连接
周五的最后一节班会课，王老师没有开摄像头，只有她的声音在空荡的会议室里回荡：“同学们，网课系统即将完成升级，所有节点已连接，准备上传。”
“上传什么？”我颤抖着打字。
“上传你们的学习数据，上传你们的注意力，上传
