红安县赵河中学教育网，点亮乡村教育智慧，搭建成长多维桥梁

在红安县这片孕育了革命火热的红色土地上,赵河中学始终秉持“为党育人、为国育才”的初心，以教育信息化为抓手，倾力打造“红安县赵河中学教育网”，这张集教学、管理、沟通、资源共享于一体的“智慧教育网”，不仅打破了乡村学校的时空壁垒，更成为连接师生、家校、城乡的教育“新基建”，为乡村孩子的成长插上了数字化的翅膀。

以网为基：打破壁垒，构建教育“资源池”

作为一所地处乡镇的初级中学,赵河中学曾面临优质教育资源匮乏、教师专业发展渠道有限、家校沟通不畅等现实挑战，为破解这些难题，学校于近年来投入专项资金，依托县教育局教育信息化平台，构建了功能完善的“赵河中学教育网”，网站设有“教学资源库”“教师发展中心”“学生成长空间”“家校共育平台”“校园动态”五大核心板块，成为师生身边的“资源宝库”。

在“教学资源库”中，涵盖各学科精品课件、名师课堂实录、中高考真题解析、拓展阅读材料等资源，均由校内骨干教师联合县教研员共同筛选、上传，确保内容贴合学情，语文组的李老师感慨道：“以前备课常常‘单打独斗’，现在通过教育网可以借鉴武汉名校的教学设计，还能和县里的同行在线研讨，思路一下子打开了。”网站还链接了“国家中小学智慧教育平台”“湖北省教育资源公共服务平台”，让学生们随时能接触到优质的课程资源，实现了“城乡同上一堂课”的愿景。

以用为要：赋能教学，激活课堂“新动能”

教育网的生命力在于应用,赵河中学鼓励教师将信息技术与课堂教学深度融合，让教育网从“资源库”变为“工具箱”，推动教学从“教师中心”向“学生中心”转变。

数学组的张老师在教授“函数图像”时，利用教育网的“互动课件”功能，让学生通过平板电脑动手绘制图像，实时上传至屏幕，课堂错误率从往年的30%降至10%。“以前画图只能靠手绘，现在学生能直观看到参数变化对图像的影响，抽象的知识变‘活’了。”张老师说，疫情期间，教育网的“在线课堂”模块更发挥了关键作用，老师们通过直播授课、布置线上作业、开展云测试，确保了“停课不停学”，学生参与率达98%，学习效果得到保障。

针对学生个体差异,教育网还开发了“个性化学习系统”，通过分析学生的在线答题数据、作业完成情况，系统自动生成“错题本”和“提升建议”，让学生能精准补弱，九年级学生小王曾因数学基础薄弱成绩落后，通过系统推荐的“基础题型专项训练”，半年内成绩提升了30分，他说：“教育网就像‘私人家教’，知道我哪里不会，还给我出题练习，学习越来越有信心。”

以心为桥：家校协同，共筑成长“暖心巢”

教育不仅是学校的责任,更是家庭的“必修课”，赵河中学教育网特别开设“家校共育平台”，让家长从“旁观者”变为“参与者”，构建起“学校+家庭”的育人合力。

家长通过平台可实时查看孩子的考勤、作业、考试成绩，还能接收学校的通知公告、班级动态，七年级（2）班的陈妈妈每周都会登录平台查看孩子的“成长档案”：“以前总担心孩子在学校不适应，现在能看到他的课堂表现和老师评语，还能和班主任在线沟通，心里踏实多了。”平台还设有“家庭教育专栏”，定期推送“如何与青春期孩子沟通”“培养孩子学习习惯”等实用文章，邀请教育专家开展线上讲座，帮助家长提升育儿能力。

去年冬天,学校通过教育网发起“暖冬行动”，倡议家长为留守儿童捐赠图书、文具，消息发布后，短短三天就收到捐赠物资200余件，由班主任统一分发给学生。“教育网不仅传递信息，更传递了温暖。”校长深有感触地说。