九年义务教育,是每个孩子成长的“奠基石”，是教育公平的“压舱石”，更是国家未来的“播种机”，在海城这片充满活力的土地上，海城中学始终以“办好人民满意的教育”为初心，深耕九年义务教育沃土，用责任与智慧为孩子们铺就一条通往未来的成长之路，成为他们求学路上的筑梦者与引路人。
以“立德树人”为根，筑牢成长之基
“才者，德之资也；德者，才之帅也。”海城中学始终将“立德树人”作为教育的根本任务，在九年义务教育的全过程中融入价值观引领，从小学一年级的“好习惯养成课”，到初中三年级的“青春导航计划”，学校构建了覆盖义务教育全学段的德育体系：通过“红色故事进校园”“我们的节日”等主题活动，厚植家国情怀；通过“班级公约制定”“校园志愿服务”，培养责任意识；通过“心理健康月”“成长导师制”，守护心灵成长，教育不仅是知识的传递，更是品格的塑造——孩子们在课堂上学会思考，在活动中学会合作，在生活中学会担当，逐渐成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代少年。
以“五育并举”为纲，全面发展育人
“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，是教育的永恒课题，海城中学严格落实国家义务教育课程方案，以“五育并举”为抓手，打破“唯分数论”的桎梏，为每个孩子搭建成长的“立交桥”。
智育上，学校聚焦核心素养，推进“双减”政策落地，优化作业设计，开展分层教学，让“学困生”吃得了、“中等生”吃得饱、“优等生”吃得好；同时开设“思维训练课”“学科拓展营”，激发学生的好奇心与求知欲，让学习从“被动接受”变为“主动探索”。
体育与美育方面，学校建成标准化运动场、艺术教室，保证学生每天一小时体育活动，开设足球、篮球、田径等社团，举办校园运动会、艺术节，让孩子们在运动中强健体魄，在艺术中涵养心灵，一位初二学生曾在日记中写道：“以前我总觉得体育课是‘负担’，直到在篮球赛里和队友配合进球，才明白汗水里也能长出自信。”
劳育同样被摆在重要位置：学校开辟“校园劳动实践基地”，学生亲手种植蔬菜、花卉，体验“一分耕耘一分收获”；开展“家务小能手”评选，让劳动教育融入生活，培养“崇尚劳动、尊重劳动”的品质。
以“公平包容”为尺，守护每一个梦想
义务教育是“普惠性”教育，更应是“有温度”的教育，海城中学始终关注每一个孩子的成长需求，特别是对留守儿童、随迁子女、特殊需要学生等群体，给予“精准滴灌”式的关怀。
学校建立“一生一档”成长档案，为留守儿童配备“代理家长”，定期开展亲情连线、心理疏导；为随迁子女开设“文化适应课”，帮助他们快速融入集体；对特殊需要学生，实行“随班就读+资源教室”支持模式，安排专业教师进行个别化辅导，六年级的小林同学因行动不便曾一度自卑，学校不仅为他改造了无障碍通道，还组织同学成立“互助小组”，让他感受到集体的温暖，他不仅能正常上课，还在绘画比赛中获得了奖项：“在海城中学，我从不觉得自己和别人不一样。”
以“家校社协同”为桥，凝聚育人合力
教育不是“独角戏”，而是“协奏曲”，海城中学积极构建“学校-家庭-社会”三位一体的育人网络，让教育延伸到每个角落，学校定期举办“家长开放日”“家庭教育讲座”，邀请家长走进课堂、参与管理，帮助家长掌握科学的教育方法；联合社区开展“红色研学”“科技体验”等实践活动，让学生在社会课堂中学习成长；与本地企业、高校合作，开辟“职业体验基地”“科普实验室”，拓宽学生的视野，这种协同育人的模式，让学校、家庭、社会成为孩子成长路上的“同盟军”，共同为孩子的未来保驾护航。
以“守正创新”为翼，赋能教育未来
在新时代教育改革的浪潮中,海城中学既坚守教育初心，又勇于创新突破，学校积极探索“小初衔接”教育模式，小学与初中教师联合备课、教研，帮助学生平稳过渡到初中学习；推进“智慧校园”建设，利用多媒体教学、在线学习平台，让教育资源更加丰富；开设“创客空间”“AI启蒙课”，培养学生的创新思维和实践能力，这些探索，不仅提升了教育教学质量，更让孩子们在义务教育阶段就能触摸到科技与未来的脉搏。
九载耕耘,春华秋实，海城中学的九年义务教育，不仅让孩子们掌握了知识、锻炼了能力，更让他们在爱的滋养中学会了感恩、懂得了担当、找到了梦想的方向，从这里走出的学生，有的成为科学家，有的成为教师，有的成为工匠……无论他们走向何方，海城中学播下的“真善美”种子，终将在人生的沃土中生根发芽。
海城中学将继续以九年义务教育为基石,以“为党育人、为国育才”为使命，用爱心、耐心、责任心守护每一个孩子的成长，让教育的阳光照亮每个孩子的梦想，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献更多力量！
