网课的屏幕里，曾藏着多少少年求知的眼睛？也曾照见多少教师传道的身影，但当“罚抄”成为常态，“辱骂”脱口而出时，这块本应传递知识的屏幕，却成了一面照见教育失温的镜子，近年来，“网课罚抄骂人”的话题屡屡引发争议，那些隔着屏幕的粗暴指令与尖锐言辞，不仅刺伤了学生的心灵，更让我们不得不追问：当教育只剩下惩罚与呵斥,还剩下什么？

屏幕背后的“教育暴力”：罚抄与骂人的日常

“作业没写完？抄100遍！”“脑子呢？这么简单都不会，猪都比你聪明！”这样的对话，在网课中并不鲜见，疫情期间，网课成为常态，部分教师将线下课堂的“管理惯性”搬到了线上，甚至变本加厉，学生因网络卡顿迟到，被罚抄“守时”50遍；回答问题卡壳，被当众斥责“笨得要死”；作业格式有误，被要求抄写课本章节三遍……这些“罚抄”往往与学习内容无关，更像是一种情绪宣泄的“惩罚工具”；而“骂人”则更直白，用“废物”“猪脑子”“不要脸”等词汇,将学生的人格贬得一文不值。

更令人担忧的是，这种“教育暴力”常被包裹在“为你好”的外衣下，有教师辩称：“罚抄是让他长记性，骂人是激励他上进。”可事实是，当学生因罚抄熬夜到凌晨，第二天在课堂上昏昏欲睡；当他们在辱骂声中低头沉默，眼神里的光逐渐黯淡，所谓的“教育”早已偏离了轨道，教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”，而非用冰冷的惩罚与尖锐的言辞,将学生推向对立面。

失温的教育：从“育人”到“制人”的异化

网课罚抄与骂人的背后，是教育理念的异化，部分教师仍抱着“严师出高徒”的陈旧观念，将“控制”等同于“教育”，认为“不打不骂不成器”，在网课这种缺乏面对面互动的环境里，他们更难感知学生的情绪变化，便试图用“简单粗暴”的方式维持课堂秩序——罚抄看似“立竿见影”，实则让学生在机械重复中厌恶学习；辱骂看似“震慑力强”,实则让学生在自我否定中失去自信。

更深层的，是教师情绪管理与专业素养的缺失，网课中，教师需同时面对技术故障、学生分心、教学进度等多重压力，若缺乏情绪调节能力，便容易将负面情绪转嫁给学生，曾有学生在日记中写道：“老师因为麦克风没声音，就骂我们全班是‘一群聋子’，明明是她的设备坏了，为什么要我们挨骂？”这种“迁怒”，暴露了部分教师对教育责任的逃避——他们不愿花时间了解学生分心的原因，不愿用沟通解决问题，而是选择最省力的“惩罚”与“指责”。

网课的“虚拟性”也在一定程度上助长了这种行为，隔着屏幕，教师看不到学生红肿的眼睛，听不到学生颤抖的声线，便更容易忽略言语的伤害，当“骂人”变成敲击键盘的瞬间，当“罚抄”变成发送文件的批量操作，教育的温度便在技术的“掩护”下悄然流失。

被伤害的少年：罚抄与骂人留下的“隐形疤痕”

教育暴力对学生的影响，远不止一时的委屈，心理学研究表明，长期遭受语言暴力的学生，更容易出现焦虑、抑郁等心理问题，甚至产生自我怀疑与人格障碍，那些被罚抄的夜晚，少年们在台灯下机械地重复着相同的字句，手腕酸痛，眼神空洞，他们记住的不是知识点，而是“我不够好”的烙印；那些被辱骂的瞬间，少年们在屏幕前低着头，将“废物”“猪脑子”这些词汇内化为对自己的评价，久而久之,便失去了尝试的勇气。

更严重的是，这种“教育暴力”会摧毁学生对教育的信任，当学生发现，本应引导自己的老师，用最伤人的方式对待自己，他们便会对课堂产生抵触，对学习失去兴趣，有家长无奈地说：“孩子以前很喜欢数学，自从网课被数学老师骂了几次后，现在看到数学书就恶心。”教育的目的是点燃火焰，而非浇灭火种——当罚抄与骂人成了教育的“常态”，受伤的不仅是学生的现在,更是他们的未来。

找回教育的温度：让网课回归“育人”初心

网课不是教育的“法外之地”，更不应成为教育暴力的“温床”，要让网课回归教育的温度，需要教师、学校与社会的共同努力。

对教师而言，需重新审视教育的本质：教育不是“制人”，而是“育人”，面对学生的“问题”，与其用罚抄与辱骂“打压”，不如用耐心与智慧引导——学生没写完作业，或许是因为没听懂知识点，不妨花时间帮他梳理；学生回答不上问题，或许是因为紧张，不妨给他一个鼓励的眼神；学生上课分心，或许是因为家庭环境干扰，不妨私下了解情况，给予帮助，教育的艺术，在于“唤醒”而非“压制”，在于“包容”而非“指责”。

对学校而言，需加强对网课行为的规范与监督，建立网课教学准则，明确禁止“罚抄”“辱骂”等行为，畅通学生与家长的反馈渠道，对违规教师及时教育惩戒；加强教师培训，提升教师的情绪管理能力与线上教学技巧,让教师学会在虚拟环境中与学生共情。

对社会而言，需摒弃“严师出高徒”的陈旧观念，树立“尊重、理解、关爱”的教育观，家长应关注孩子的网课状态，发现异常及时与学校沟通；媒体应多宣传科学的教育理念，营造“拒绝教育暴力”的社会氛围；教育部门需完善相关法规，明确教育暴力的界定与责任，为学生筑起一道“保护墙”。

屏幕的两端，连接的不应是惩罚与恐惧，而应是信任与成长，教育的温度，藏在教师耐心的讲解里，藏在学生专注的眼神里，藏在彼此尊重的互动里，当网课褪去“罚抄”与“骂人”的冰冷外壳，教育的阳光才能透过屏幕，照亮每一个少年的成长之路，愿我们都能守护这份温度,让教育真正成为一场温暖的遇见。