作为“中华药都”历史文化名城，亳州始终将教育作为城市发展的基石，在数字化浪潮席卷全球的今天，亳州市积极响应国家“教育数字化战略行动”，以中小学在线教育为突破口，打破传统教育的时空限制，推动优质教育资源共享，为全市基础教育高质量发展注入“数字动能”，从疫情期间的“停课不停学”到如今的常态化应用，亳州在线教育正从“应急之举”走向“提质之策”，成为促进教育公平、提升教育质量的重要抓手。
政策引领，构建在线教育“四梁八柱”
亳州市教育局高度重视在线教育发展，将其纳入全市教育事业发展“十四五”规划，成立专项工作领导小组，出台《亳州市中小学在线教育平台建设与应用实施方案》，明确“政府主导、多方参与、资源共享、应用驱动”的发展原则。
在政策保障上，市财政设立专项经费，支持在线教育平台搭建、资源建设和教师培训；在机制建设上，建立“市级统筹、县区联动、学校主体”的三级管理体系，形成“教育局—学校—教师—学生”四级应用网络，将在线教育应用成效纳入学校年度考核和教师评价体系，激励师生主动参与,为在线教育落地生根提供坚实制度支撑。
平台筑基，打造数字教育资源“云生态”
“工欲善其事，必先利其器。”亳州市以“智慧亳州教育”建设为契机，整合现有教育资源，构建起“市级主平台+特色子平台+校本资源库”的立体化在线教育体系。
市级主平台接入安徽省基础教育资源平台，汇聚名校同步课程、名师精品课例、学科专题资源等10万余条，涵盖小学至高中全学段、全学科；针对亳州地方特色，开发“中医药文化”“道家文化”等校本课程资源，让学生在在线学习中感受家乡文化魅力，各县区结合实际建设特色子平台，如涡阳县“云端课堂”、蒙城县“名师直播课”，形成“一县一品”的资源格局，全市中小学均建立校本资源库，鼓励教师上传原创教学设计、微课视频、习题解析等，实现优质资源“共建共享”。
师资赋能，提升在线教学“硬实力”
在线教育的质量，关键在教师，亳州市多措并举提升教师信息化素养和应用能力，打造一支“懂技术、会教学、善创新”的数字化教师队伍。
常态化开展教师信息技术能力提升培训，每年组织“在线教学能手”评选、“一师一优课、一课一名师”等活动，通过“线上理论+线下实操”“集中培训+校本研修”相结合的方式，帮助教师掌握直播授课、互动答疑、作业批改等在线教学技能，成立“亳州市中小学在线教育教研共同体”，由市级学科带头人、骨干教师牵头，定期开展在线教学研讨、案例分享，破解在线教学互动性不足、学生参与度不高等难题，2023年以来，全市累计培训教师2万余人次，培育市级在线教育示范校50所,教师在线教学能力显著提升。
应用深化，铺就教育公平“快车道”
在线教育的最大价值，在于让优质教育资源跨越山海，惠及每一个学生，亳州市聚焦城乡教育差距、校际差异，以在线教育为“桥梁”，推动教育公平从“机会公平”向“质量公平”迈进。
在农村地区，大力推广“专递课堂”“名师课堂”，通过“城区名校带乡村弱校”“名师直播+本地教师辅导”模式，让农村学生共享城区优质课程，利辛县纪王场乡中心小学通过“专递课堂”，与亳州市实验小学同步开设语文、数学等核心课程，教学质量提升显著，2023年该校平均分较上年提高12分，在城市学校，探索“翻转课堂”“混合式教学”，学生可通过平台自主预习、复习，教师根据学情数据精准辅导，实现“因材施教”，疫情期间，全市1200余所中小学、80余万名学生通过在线教育平台开展线上学习，做到“停课不停学、离校不离教”。
成效与展望：让每个孩子都能享有优质教育
亳州市中小学在线教育已从“应急之需”发展为“常态之用”，成为教育改革的“新引擎”，数据显示，全市在线教育平台累计访问量超5亿次，注册师生用户达90余万人，优质课程资源覆盖率达100%，城乡教育
