以劳育美，以劳促成长，莆田第二中学劳动教育的实践与探索

劳动是立身之本、成事之基，也是淬炼品格、增长才干的必经之路，近年来，莆田第二中学（以下简称“莆田二中”）深入贯彻“五育并举”教育方针，将劳动教育纳入人才培养全过程，以“劳育美、劳启智、劳润心”为理念，构建起课程化、实践化、特色化的劳动教育体系，让学生在劳动中感悟价值、锤炼本领、收获成长，让劳动之花在菁菁校园绚丽绽放。

课程筑基：让劳动教育“有章可循”

莆田二中以“课程化”为核心，将劳动教育融入日常教学，确保劳动教育“有计划、有目标、有评价”，学校开设劳动教育必修课，围绕“日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动”三大领域，构建“基础+拓展+特色”的三维课程体系。

基础课程聚焦劳动技能习得，高一年级开设《劳动技能与安全》必修课，涵盖家务整理、烹饪基础、校园绿化维护等内容，让学生掌握必备的生活技能；高二年级结合学科特色，在物理、生物等课程中融入“简单机械维修”“植物栽培”等实践模块，实现“劳”与“学”的深度融合。

拓展课程突出兴趣培养，开设“木工坊”“非遗传承”“现代农业实践”等选修社团，邀请莆田本地木雕艺人、非遗传承人进校园，指导学生学习传统工艺；组建“校园农场”兴趣小组，学生在责任田中体验播种、施肥、收获的全过程，感受“一分耕耘，一分收获”的道理。

特色课程紧扣地域文化，结合莆田“妈祖故里”“工艺美术之乡”的地域特色，开发《妈祖文化与劳动精神》《莆田鞋服产业认知》等校本课程，组织学生走访本地鞋服企业、工艺作坊，了解产业劳动中的创新精神与工匠精神，让劳动教育扎根乡土、贴近生活。

实践赋能：让劳动教育“落地生根”

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”莆田二中以“实践化”为抓手，搭建校园、家庭、社会“三位一体”劳动实践平台，让学生在真实情境中“动起来”“干起来”。

校园劳动：责任与担当的“练兵场”
学校推行“班级责任区”制度，将校园绿化带、功能室、公共区域划分为若干责任区，由班级承包管理，学生轮流担任“校园小管家”，负责日常保洁、绿植养护、设施检查等工作；设立“劳动周”，集中开展“教室美化大赛”“食堂帮厨体验”“图书整理志愿服务”等活动，让学生在服务集体中培养责任意识，高二（3）班负责的“百草园”，学生自主种植薄荷、金银花等中草药，不仅观察植物生长，还学习中医药知识，实现劳动与文化的跨界融合。

家庭劳动：感恩与体悟的“课堂”
学校印发《家庭劳动实践清单》，根据学生年龄特点设置“每日家务打卡”“周末家庭美食节”“长辈暖心行动”等任务，鼓励学生分担力所能及的家务，家长通过“家校联系册”记录孩子的劳动表现，教师定期评选“劳动小能手”，许多学生反馈：“以前觉得父母做饭很轻松，自己尝试后才知道其中的辛苦，现在会更主动地帮家里做家务。”家庭劳动不仅让学生掌握生活技能，更在亲子互动中传递感恩之情。

社会劳动：价值与成长的“大课堂”
学校联合社区、企业、农场建立10个校外劳动实践基地，组织学生参与“社区环境整治”“敬老院志愿服务”“田间劳作体验”等活动，去年暑假，高一年级学生走进莆田市农业科技园，在农技人员指导下学习无土栽培技术，采摘有机蔬菜；高二年级学生走进鞋服企业，参与产品包装、质量检测等环节，感受现代产业劳动的严谨与创新，学校还开展“劳动研学周”，组织学生赴莆田市博物馆、非遗保护中心等地，了解莆田传统劳动技艺，传承工匠精神。