近年来,南宁市深入贯彻落实国家“双减”政策及《义务教育课程方案（2022年版）》《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》要求，以“促进学生全面发展、适应时代育人需求”为目标，近日出台《南宁市义务教育阶段学科设置与教学指导意见》及《南宁市普通高中学科分类实施方案》，对小学、初中、高中三个阶段的学科设置进行系统性梳理与优化，旨在构建“基础扎实、特色鲜明、衔接顺畅”的科学育人体系，推动基础教育高质量发展。

学科划分：遵循规律，分层设计

南宁市教育局此次学科划分严格依据国家课程标准,结合学生认知发展规律和地方教育实际，明确“小学重启蒙、初中重基础、高中重选择”的分层思路，突出学科育人的基础性、综合性与选择性。

小学阶段以“培养兴趣、夯实基础、全面发展”为核心，设置语文、数学、英语（三年级起开设）、道德与法治、科学、体育与健康、艺术（含音乐、美术）、综合实践活动（含劳动教育）等8门学科，综合实践活动课程占比不低于10%，强调“做中学”，通过生活实践、劳动体验、科学探究等活动，培养学生核心素养；道德与法治课程融入“红色基因传承”“生态文明教育”等本土内容，引导学生扣好人生第一粒扣子。

初中阶段聚焦“知识衔接、能力提升、价值塑造”，在小学基础上增设历史、地理、物理（八年级）、化学（九年级）、信息技术等学科，保留体育、艺术、综合实践等课程，学科总数增至13门，教育局明确要求，初中各学科教学需强化知识体系的连贯性，如物理、化学课程注重实验探究，历史课程结合广西地方史实，帮助学生建立学科思维框架，为高中学习奠定基础。

高中阶段实行“分类分层”设置，保留语文、数学、英语3门必修学科，物理、化学、生物、历史、地理、思想政治等6门学科设“必修+选择性必修”，学生可根据兴趣、特长及未来发展需求选择3-4门学科作为“选考科目”，对接新高考改革，技术（含信息技术、通用技术）、体育与健康、艺术等学科作为必修，鼓励学校开发校本课程，如南宁三中开设“东盟文化选修课”，南宁二中开设“人工智能基础”，满足学生个性化发展需求。

育人导向：五育融合，全面发展

学科划分的核心是“育人”，南宁市教育局强调，各学科需打破“唯分数”倾向，将德育、智育、体育、美育、劳动教育融入教学全过程。

在德育方面,语文、历史、道德与法治等学科挖掘中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化内涵，通过“红色经典诵读”“家乡历史调研”等活动厚植家国情怀；在体育方面，保证小学每周4节、初中3节、高中2节体育课，推广“民族传统体育项目”（如抛绣球、板鞋竞速），增强学生体质；在美育方面，艺术课程增设“广西非遗赏析”，如壮锦、铜鼓文化等，提升审美素养；在劳动教育方面，小学低年级以“自我服务劳动”为主，高年级及初高中开展“校园劳动”“社区服务”“职业体验”，培养学生劳动习惯。

保障落地：资源协同，提质增效

为确保学科划分落地见效,南宁市教育局同步推进三项保障措施：

一是强化师资建设，针对新增或调整的学科（如高中选择性必修、劳动教育）开展专项培训，2023年计划培训教师5000人次，组建“学科教研共同体”，推动跨学科教研；二是优化资源配置，投入1.2亿元改善中小学实验室、艺术教室、劳动实践基地，建设“南宁市中小学学科资源平台”，共享优质教案、微课等资源；三是完善评价机制，建立“过程性评价+综合素质评价”体系，将学生参与社会实践、艺术素养、劳动表现等纳入评价，引导学校、家长、社会树立科学育人观。

此次学科划分是南宁市深化基础教育改革的重要举措,既遵循了国家教育方针，又立足首府教育实际，为培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人提供了清晰路径，随着政策的落地实施，南宁基础教育将逐步实现“优质均衡、特色发展”，为建设教育强市筑牢根基。