九寨沟县在线教育，跨越山海的教育新篇

在川西北高原的群山褶皱里,九寨沟县如同一颗镶嵌在青山绿水间的明珠，以童话般的自然风光闻名于世，在这片平均海拔2000米的土地上，教育的“山海”——优质教育资源与偏远地域之间的距离，曾长期是制约当地孩子发展的“隐形屏障”，近年来，随着在线教育的蓬勃兴起，九寨沟县以“互联网+教育”为笔，在高原上书写着“跨越山海、公平优质”的教育新篇。

破壁：让优质教育资源“飞入”高原课堂

“同学们，今天我们一起跟着北京的老师学《故宫博物院》！”九寨沟县第二小学五年级（2）班的语文课堂上，学生们的目光紧紧盯着电子白板，屏幕那头，北京市海淀区的语文教师正通过直播带着“云游”故宫，细腻的讲解与高清的影像让千里之外的故宫“走进”了高原课堂，这样的场景，如今在九寨沟县的中小学校园里已是常态。

过去,九寨沟县的教育面临“三难”：优质师资引不来、留不住，学科课程开不齐、开不好，城乡教育差距明显，特别是英语、科学、艺术等学科，专业教师匮乏，部分学校只能由其他学科教师“兼职”，教学质量难以保障，2020年以来，九寨沟县抢抓国家“教育数字化战略行动”机遇，与四川省教育科学研究院、成都市名校等建立深度合作，搭建起“1+N”在线教育平台——“1”即县级教育云平台，整合国家中小学智慧教育平台、成都七中育才学校等优质资源；“N”即覆盖全县12所乡镇中心校、3所中学的“云端课堂”终端。

通过这个平台,九寨沟县的学生不仅能实时共享成都名校的同步课堂，还能点播名师录播课、参与线上研学活动；教师则可以通过“云端教研”与城市教师集体备课、观摩优质课例，九寨沟县教育局负责人介绍：“现在全县小学英语开课率从65%提升到100%，初中特色课程覆盖率从30%提升到85%，孩子们的‘视野’和‘底气’都更足了。”

赋能：从“输血”到“造血”的教师成长

在线教育的意义,不止于“共享”，更在于“赋能”，九寨沟县漳扎镇小学的青年教师王芳至今记得，第一次通过“双师课堂”给学生们上美术课时的场景：“屏幕那头的成都老师教孩子们画熊猫，我则在课堂上负责辅导学生、解答疑问，既学习了城市老师的教学方法，又能结合九寨沟的藏族文化引导学生创作‘熊猫+碉楼’的作品。”

为让教师从“被动接受”变为“主动成长”，九寨沟县实施“在线教育能力提升计划”：组织教师参与“国培计划”“省培计划”的线上研修，学习信息技术与学科融合的方法；建立“名师工作室”线上联盟，邀请城市名师与本地教师“结对子”，通过“同课异构”“线上评课”等方式提升教学能力，过去三年，全县教师参与线上培训累计达2.3万人次，85%的教师能熟练运用在线教育工具设计课程，12名青年教师通过在线教研平台成长为州级骨干教师。

“以前总觉得‘在线教育’看屏幕’，现在才明白，它是打开教育新大门的钥匙。”九寨沟中学高中物理教师李强说，他通过线上平台学习了“情境教学法”，把九寨沟的瀑布、溶洞等自然景观融入物理课堂，学生的学习兴趣明显提高，去年物理平均分提升了15分。

筑基：让每个孩子“不掉线”的教育保障

“老师，我家没网，孩子怎么上课？”2022年疫情期间，九寨沟县保华乡中心校的学生卓玛的母亲焦急地给班主任打电话，为了让像卓玛这样的孩子“不掉线”，学校立即协调村委会，在村委会设立“线上学习点”，安排教师轮流值班，指导孩子使用公共网络学习；对确实无法参与线上学习的学生，教师则通过“送教上门”或“纸质教材+电话辅导”的方式，确保“一个都不能少”。

在线教育的落地,离不开基础设施的“硬支撑”，近年来，九寨沟县投入5000余万元，推进“教育新基建”：实现全县中小学千兆宽带全覆盖，建设“智慧教室”56间、多媒体教室120间，为偏远学校学生配备平板电脑2000余台；联合电信运营商推出“教育流量包”，每月为学生免费赠送20G流量，解决“用网贵”问题，还组建“技术保障专班”，定期对设备进行维护，确保在线课堂“不掉线、不卡顿”。

“以前孩子上学要走两个小时山路，现在通过在线教育，能享受到和城里一样的资源。”九寨沟县勿角乡的学生家长扎西说，看着孩子对着屏幕认真学习的样子，他心里充满了希望。