在广州市白云区这片充满活力的热土上，教育改革的浪潮正推动着优质教育资源从“点状开花”到“集群绽放”，作为区域教育高质量发展的重要载体，广州市白云区大同中学教育集团（以下简称“大同教育集团”）自成立以来，始终以“立德树人”为根本，以“优质均衡”为目标，通过集团化办学的创新实践，凝聚起“各美其美、美美与共”的教育合力,为白云区基础教育注入了强劲动力。
育人为本：以初心锚定教育方向
大同教育集团的成立，源于对“公平而有质量”教育的执着追求，白云区作为广州的人口大区、教育大区，近年来始终将教育摆在优先发展的战略位置，而集团化办学则是破解优质教育资源分布不均、推动区域教育均衡发展的关键举措，作为白云区首批教育集团之一，大同教育集团以广州市大同中学为核心校，整合周边多所中小学（含小学、初中及九年一贯制学校），形成了“核心引领、成员协同、资源共享、特色发展”的办学格局。
“教育的本质是培养人。”大同教育集团总校长、广州市大同中学党委书记李劲常说，“集团化办学不是简单的‘名校复制’，而是要以‘大同’文化为纽带，让每一所学校都找到自己的生长点，让每一个学生都能享有适合的教育。”为此，集团确立了“大同共进，和而不同”的办学理念，既传承大同中学“爱国、团结、勤奋、进取”的校训精神，又鼓励各成员校结合地域特色与学生需求,打造个性化育人模式。
资源共享：以协同激活发展动能
“以前我们学校想开展科技活动，设备不够、师资不足，现在集团里有专门的科创中心，孩子们可以去上课，老师也能跟着培训。”白云区大同教育集团某成员校校长感慨道，这种“资源共享、优势互补”的机制，正是集团化办学的核心优势。
在硬件资源上，集团建立了“1+N”资源库：核心校大同中学的实验室、图书馆、体育场馆等设施向成员校开放，同时整合各校特色资源，如成员校的非遗传承基地、劳动教育实践场等，形成“一校一品、资源共享”的硬件网络，仅2023年，集团内跨校使用实验室达1200余次，开展联合体育赛事8场，惠及学生8000余人次。
在师资建设上，集团推行“教师发展共同体”计划：通过“名师工作室+跨校教研+轮岗交流”模式，实现优质师资流动，集团拥有市级以上名师23人，组建跨学科教研组15个，每年开展集体备课、教学研讨、课题合作等活动60余场，青年教师“青蓝工程”更是让新教师快速成长，近三年集团教师在市级以上教学比赛中获奖人数同比增长45%。
课程资源方面，集团构建了“基础课程+拓展课程+特色课程”的三维课程体系：基础课程统一标准，确保教学质量；拓展课程跨校共建，如集团“大同讲堂”邀请院士、非遗传承人等进校园；特色课程各校发力，如核心校的“科技创新课程”、成员校的“岭南文化课程”“劳动教育课程”等,满足学生多样化发展需求。
特色发展：以创新彰显育人底色
“每个孩子都是独特的星辰，教育要做的就是让每颗星辰都能闪光。”大同教育集团始终注重特色发展，鼓励各校在“大同”理念下走差异化道路。
核心校广州市大同中学作为百年老校，以“科技+人文”为特色，打造了“机器人实验室”“文学创作社”“模拟联合国”等品牌社团，学生在全国青少年科技创新大赛中屡获金奖，而成员校如大同小学，依托白云区“空港经济”地域特色，开发了“小小飞行员”航模课程，培养学生的科学素养与家国情怀；大同中学（太和校区）则聚焦劳动教育，开辟了“生态种植园”，让学生在耕读中体会“一分耕耘，一分收获”的道理。
集团还推动“五育融合”落地：以“体育节”“艺术节”“科技节”为载体，开展跨校联合活动；建立“家校社协同育人”机制，邀请家长、社区代表参与学校管理，形成育人合力，2022年，集团“基于地域文化的劳动教育课程群”获评广东省基础教育优秀教学成果二等奖,成为区域特色教育的典范。
以担当书写教育新篇
从“一校之强”到“一域之优”，大同教育集团的实践，正是白云区教育集团化发展的生动缩影，集团已从最初的3所成员校扩展到8所，覆盖学生1.2万人，教师800余人，成为白云区规模最大、影响力最深远的教育集团之一。
面向未来，大同教育集团将继续深化“内涵式”发展：推进数字化转型，建设“智慧教育平台”，实现优质课程、师资资源的全域共享；探索“幼小初高”衔接育人模式，构建覆盖全学段的教育生态，正如李劲校长所说：“教育集团不是终点，而是新的起点，我们将以‘办好人民满意的教育’为己任，让集团化办学成为白云教育高质量发展的‘加速器’，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献‘大同力量’。”
从百年大同到集团新篇，不变的是对教育的赤诚与热爱，在白云区这片教育沃土上，大同教育集团正以凝聚之力、创新之姿，书写着“让每个孩子都能享有公平而有质量教育”的时代答卷。
