“人生在勤，勤则不匮。”劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，在“双减”政策深入推进的今天，劳动教育作为“五育并举”的重要一环，对中学生的成长具有不可替代的意义，我校初二年级以“劳动创造价值，奋斗成就未来”为主题，开展了一堂别开生面的劳动教育班会课，这堂课不仅让学生在实践中感受劳动的艰辛与快乐，更在他们心中播下了尊重劳动、热爱劳动的种子。
班会过程：从“知”到“行”，让劳动落地生根
情境导入：在“身边小事”中看见劳动力量
班会课伊始，班主任李老师没有直接讲解理论，而是播放了一段精心剪辑的短视频：清晨的校园里，保洁阿姨弯腰擦拭走廊的栏杆；食堂师傅凌晨四点揉面蒸馒头；同学们自己整理的书桌、打扫的教室……画面里没有惊天动地的壮举，却藏着最朴实的劳动身影。“同学们，这些画面里，哪些劳动让你印象最深？”李老师的问题刚抛出，教室里立刻热闹起来。
“上周我值日，把教室死角擦干净时，看到阳光照在整齐的课桌上，特别有成就感！”小王同学率先举手。“我妈妈每天下班还要给我做饭，以前觉得理所当然，现在想想真的很辛苦。”小张同学的话引发了共鸣，李老师顺势引导：“劳动就在我们身边，它不是负担，而是让生活变得更美好的魔法。”
案例分享：从“榜样故事”中汲取劳动精神
为了让同学们更深刻地理解劳动的价值，班会课邀请了两位“特殊嘉宾”：学校的后勤维修师傅张师傅和初三学长陈明，张师傅用朴实的语言讲述了自己维修桌椅、疏通下水道的工作：“同学们的桌椅松了，我修一修，大家上课就能更安心；厕所堵了，我赶紧通，大家用着就方便，这些事虽小，但只要做好了，就值得。”他的话让同学们想起平时默默付出的后勤人员，掌声里多了几分敬意。
陈明学长则分享了自己通过劳动实现成长的经历：“初一时我特别懒，书包乱糟糟，房间像‘战场’，后来妈妈让我每天整理床铺、周末帮忙做饭，一开始觉得麻烦，但慢慢发现，当我把房间收拾得井井有条，做出一道香喷喷的番茄炒蛋时，那种自豪感是任何游戏都给不了的。”他展示了自己用废旧纸箱制作的笔筒，上面还贴着“劳动最光荣”的手绘贴纸，引得同学们阵阵赞叹。
实践体验：在“动手操作”中感受劳动乐趣
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”班会课最激动人心的环节，莫过于“劳动小达人”实践体验，李老师将同学们分成四组，每组完成不同的劳动任务：第一组整理教室图书角，给图书分类、贴标签；第二组学习钉纽扣，用布料和针线制作小挂件；第三组合作包饺子，从和面、擀皮到调馅、包制；第四组在校园“责任田”里种植多肉植物，体验翻土、栽种、浇水的全过程。
图书角小组的同学一开始手忙脚乱，有的同学把故事书和科普书放错了位置，有的同学贴标签时胶水涂太多，但在小组长的分工下，大家很快找到了方法：一人负责整理书籍，一人负责核对分类，一人负责粘贴标签，不一会儿，原本杂乱的图书角变得整齐有序，钉纽扣小组的女生们小心翼翼地穿针引线，男生们也不甘示弱，小宇同学第一个钉好纽扣，还缝出了一颗小爱心，骄傲地举起来展示：“原来劳动这么有意思！”
包饺子环节更是热闹非凡，同学们有的擀皮时面团粘在手上，有的包出的饺子“露馅”，但大家互相帮助，笑作一团，食堂师傅笑着说：“这些饺子虽然形状各异，但都是同学们亲手做的，吃起来一定特别香！”种植多肉时，同学们蹲在花盆前，轻轻把多肉幼苗埋进土里，再浇上适量的水，仿佛在培育一个个小生命。
互动讨论：在“思想碰撞”中深化劳动认知
实践结束后，同学们围坐在一起，分享自己的劳动感悟。“以前觉得劳动就是干活，现在才发现，劳动需要耐心和技巧。”整理图书角的小林说。“包饺子时，我想到妈妈每天为我们做饭，真的很辛苦，以后我要多帮她做家务。”小雯同学的话让很多人红了眼眶。
李老师趁热打铁：“同学们，劳动不仅让我们掌握了生活技能，更让我们懂得了责任与感恩，从整理自己的书包到分担家务，从参与班级值日到服务社会，劳动是我们成长的必修课。”她还在黑板上写下“劳动三问”：“我能做什么？”“我该做什么？”“我想做什么？”，鼓励同学们将劳动意识融入日常，从身边小事做起。
总结升华：让劳动成为青春最美的底色
班会课接近尾声,同学们在便签纸上写下自己的“劳动承诺”：“每天整理自己的床铺”“周末帮妈妈洗一次碗”“主动参与班级大扫除”……一张张便签贴在教室后面的“劳动树”上，象征着劳动的种子正在生根发芽。
李老师总结道：“劳动没有高低贵贱之分，每一份劳动都值得尊重，希望同学们通过这堂班会课，不仅能学会劳动的技能，更能明白：幸福的生活要靠劳动创造，美好的未来要靠奋斗去实现，愿你们以劳动为笔，书写青春最美的篇章！”
下课铃响起,同学们依然意犹未尽，这堂劳动教育班会课，没有空洞的说教，而是在实践中让学生感受劳动、理解劳动、爱上劳动，正如教育家陶行知所说：“生活即教育，社会即学校，教学做合一。”当劳动教育真正融入学生的生活，他们必将在劳动中收获成长，成为懂劳动、会劳动、爱劳动的时代新人。
