爱国主义是中华民族的精神基因，是激励一代代中华儿女前赴后继、英勇奋斗的力量源泉，作为肩负“立德树人”使命的育人阵地，颐和中学始终将爱国主义教育置于学校工作的核心位置，以“浸润式、体验式、实践式”教育为路径，让爱国情怀在学子心中生根发芽,引导他们成长为担当民族复兴大任的时代新人。
课堂铸魂：让爱国主义教育“活”起来
课堂是爱国主义教育的主阵地，颐和中学打破“照本宣科”的传统模式，推动爱国主义教育与学科教学深度融合，让知识传递与价值引领同频共振。
在语文课上，《黄河颂》《祖国啊，我亲爱的祖国》等经典篇目不再是冰冷的文字，师生通过配乐朗诵、情景剧演绎，感受文字背后滚烫的家国情怀；历史课上，老师以“近代中国的抗争与探索”为主题，带领学生梳理从鸦片战争到新中国成立的历史脉络，结合颐和园作为“皇家园林兴衰史”的本土资源，让学生在“家门口的历史”中理解“落后就要挨打”的深刻教训；道德与法治课上，“国家安全”“文化自信”等专题通过案例分析、小组辩论，引导学生将爱国情怀转化为理性认知和行动自觉。
学校还开发了《颐和园里的红色记忆》校本课程，组织学生实地探访颐和园中的“仁寿殿”“德和园”等历史遗迹，讲述慈禧挪用海军军费修建园林与北洋水师覆灭的故事，对比新中国成立后颐和园作为人民公园的崭新面貌，让学生在历史与现实的碰撞中，感悟“国强才能民安”的道理。
实践润心：让爱国主义教育“动”起来
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”颐和中学注重以实践为载体，让学生在亲身体验中感悟爱国情怀、厚植责任担当。
学校每年开展“红色足迹研学行”活动，组织学生走进国家博物馆、中国人民抗日战争纪念馆、香山革命纪念馆等教育基地，在“复兴之路”展厅，学生们驻足于“两弹一星”模型前，聆听科研工作者隐姓埋名报效祖国的故事；在抗日战争纪念馆，一件件斑驳的文物、一段段感人的影像，让学生们深刻理解“把我们的血肉，筑成我们新的长城”的悲壮与豪迈，研学归来，学生们通过手抄报、征文、微视频等形式记录感悟，“那一刻，我终于明白，爱国不是一句口号，而是无数先辈用生命践行的承诺。”初二（3）班学生李明在研学日记中写道。
仪式教育也是学校实践育人的重要抓手，每周一的升旗仪式上，国旗班学生迈着铿锵步伐护送国旗入场，全体师生高唱国歌，面向国旗行注目礼；国庆节期间，学校举办“我和我的祖国”主题合唱比赛，《歌唱祖国》《我和我的祖国》等旋律回荡校园，学生们用嘹亮的歌声表达对祖国的热爱；五四青年节，组织“十八岁成人礼”活动，学生们面向国旗宣誓“以青春之我，创建青春之国家”,在庄重的仪式中感受成长的责任与使命。
文化浸润：让爱国主义教育“融”进来
校园文化是滋养学生心灵的土壤，颐和中学着力打造“处处是课堂、时时受教育”的爱国文化氛围，让爱国情怀融入日常、化在经常。
走进校园，“红色文化长廊”格外醒目：从“五四运动”到“开国大典”，从“脱贫攻坚”到“航天精神”，一幅幅生动的图片、一段段精炼的文字，串联起中国共产党百年奋斗历程；教学楼内的“名人名言墙”，镌刻着鲁迅“我以我血荐轩辕”、周恩来“为中华之崛起而读书”等爱国箴言，让学生在耳濡目染中受到精神洗礼。
学校还充分利用校园广播、公众号、宣传栏等平台，开设“爱国故事汇”“历史上的今天”等专栏，每天推送爱国主题内容；在班级文化建设中，鼓励学生设计“爱国主题黑板报”，举办“红色诗词朗诵会”，让爱国元素遍布校园的每一个角落，学校艺术节上，师生共同编排的红色情景剧《觉醒年代》、舞蹈《红旗颂》等节目，将爱国情怀与艺术表达相结合,让学生在美的熏陶中坚定理想信念。
榜样引领：让爱国主义教育“实”起来
榜样的力量是无穷的，颐和中学注重以身边人、身边事引导学生，让爱国主义教育更具感染力和说服力。
学校定期邀请“五老”人员（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）进校园，讲述他们的奋斗故事，92岁的抗战老兵王爷爷结合自身经历，讲述了在枪林弹雨中保家卫国的峥嵘岁月，学生们听得热泪盈眶，纷纷表示要珍惜来之不易的和平生活；邀请校友、航天工程师张伟返校分享“参与北斗卫星研发”的经历，让学生们感受到“科技报国”的深刻内涵，激发学习热情。
学校开展“校园爱国小卫士”评选活动，表彰在志愿服务、勤学善思、助人为乐等方面表现突出的学生，初一（1）班学生王媛主动担任校园“红色讲解员”，利用课余时间为学弟学妹讲述颐和园的红色故事，她说：“爱国就是要把自己的成长和祖国的发展
