屏幕那头的麦霸老师，网课直播里的李刚与他的云课堂故事

清晨七点,当城市还浸在薄雾里，李刚已经坐在了书桌前，他拧开保温杯，杯口飘出淡淡的枸杞香，又伸手摸了摸桌上的麦克风——这个陪伴他走过三年网课直播的“老伙计”，此刻正闪烁着幽蓝的指示灯，屏幕右下角的倒计时跳到“00:01”，他深吸一口气，对着镜头露出标志性的笑容：“同学们早上好！今天咱们要啃下这块‘硬骨头’——函数的单调性，准备好了吗？”

从“讲台主播”到“网课老兵”：一场意外的转型

李刚是市重点中学的数学老师,教龄十五年，2020年春天，疫情突至，学校停课，他第一次站上网课直播的讲台，彼时的他，对着摄像头手忙脚乱，PPT翻页按错了键，麦克风突然滋滋作响，好不容易讲到关键处，网络却卡成PPT加载的“小圆圈”，那节课，他满头大汗，课后看着弹幕里“老师别慌，慢慢来”的留言，心里又暖又涩。

“线下教学时，我能从学生的眼神里知道谁走神了，网课却像对着空气说话。”李刚说，为了留住学生的注意力，他把自己逼成了“全能选手”：自学剪辑软件，把枯燥的公式做成动画；研究直播平台功能，用“答题卡”“连麦互动”代替举手提问；甚至自掏腰包买了补光灯和环形麦克风，只为让屏幕里的自己看起来更有精神，同事们笑他是“网课卷王”，他却说：“只要孩子们能听懂，我折腾点没啥。”

“麦霸”老师的“云课堂”：让数学课“活”起来

李刚的网课有个外号——“麦霸课堂”，这个称呼不是因为他爱唱歌，而是他的声音洪亮有穿透力，像自带扩音器，有学生说：“就算开着最小音量，李老师讲课的声音也能把我从梦里拽出来。”

更绝的是他的“网课梗”，讲三角函数时，他模仿学生背公式的痛苦表情：“‘sin cos tan’就像绕口令，别怕！咱们把它编成‘三字经’——‘正对斜，邻斜余，斜比斜正弦余’”；遇到学生卡壳，他不会直接说答案，而是用“侦探式提问”：“你觉得这道题的‘突破口’像不像找宝藏的‘藏宝图’？先找‘钥匙’，再开‘锁’”；就连课间休息，他也会放段轻快的音乐，跟着镜头里的学生一起比个“耶”。

去年冬天,一个叫小雨的女生在弹幕里说：“老师，我最近总走神，数学太难了。”李刚记在心里，下课后主动连麦，小雨声音怯生生的：“我爸妈说我网课不认真，可我真的听不懂……”李刚没有说教，而是给她讲了自己年轻时学数学的经历：“我当年也觉得函数是天书，后来把例题抄了三遍，突然就通了，你要不要试试？”第二天，小雨发来一张笔记，字迹工整，上面写着：“李刚老师，抄第一遍，有点懂了；抄第二遍，好像明白了；抄第三遍，我会了！”

屏幕背后的“云家长”：教育是一场温暖的“双向奔赴”

网课直播让李刚和家长的距离更近了,每天下课后，他的微信群里总会弹出家长的留言：“李老师，我家孩子说今天您讲的‘二次函数图像’特别清楚，还主动做题了！”“老师，麻烦您多关注一下我家孩子，他最近总熬夜上网课。”

为了不让一个学生掉队,李刚发明了“云家访”，每周三晚上，他会随机选几个学生，和家长视频连线，有一次，他发现小伟的镜头总在晃，背景里传来弟弟的哭声，一问才知道，小伟的父母在外打工，他一边带弟弟一边上网课，李刚没有多说什么，第二天就给小伟寄了一套数学错题本，扉页上写着：“带弟弟累了就歇会儿，题不会随时找我。”后来，小伟在作文里写：“李老师的声音像太阳，照得我心里暖乎乎的。”