在上海基础教育界,徐汇中学始终是一座标杆——这所创建于1850年的百年名校，以“汇学”为魂，培养了无数栋梁之才，而引领这所学校在新时代继续绽放光彩的，正是校长曾宪一，从青涩的师范生到资深的教育管理者，从一线讲台到校长岗位，曾宪一的教育之路，恰似一部“以初心育桃李，以匠心守教育”的生动教材，四十余载深耕，他始终与教育同频，与学生共成长。

师范启航：在“学高为师”的种子里埋下教育初心

曾宪一的教育经历,始于对“教师”这一职业的朴素向往，上世纪80年代，他考入上海师范大学（原上海师范学院），就读数学教育专业，在那个师范生培养强调“学高为师，身正为范”的年代，校园里的每一堂教育理论课、每一次教学实习，都在他心中种下“教书育人”的种子。

回忆起大学生涯,曾宪一常提到两位恩师：一位是教《教育学》的老教授，用陶行知“爱满天下”的故事告诉他“教育是充满温度的事业”；另一位是指导实习的中学老师，带他走进课堂，从备课、磨课到站上讲台，让他体会到“每一节课都要对学生负责”，这段经历让他深刻认识到：教育不是简单的知识传递，而是用生命影响生命的过程，毕业后，他毅然选择中学教育一线，成为一名数学教师，从此与课堂、与学生结下不解之缘。

讲台淬炼：从“解题能手”到“育人专家”的蜕变

成为教师后,曾宪一很快展现出对教学的钻研精神，他深知，要让学生“爱上数学”，首先要让数学“活起来”，在担任数学教师和班主任的二十余年里，他拒绝“题海战术”，而是探索“生活化数学”教学——将抽象的数学公式与建筑、艺术、科技等现实场景结合，用“如何用几何知识设计校园花坛”“如何用概率统计分析比赛数据”等问题，激发学生的探究欲。

他的课堂总是充满活力：学生分组讨论时，他是引导者；学生遇到难题时，他是“解题伙伴”；学生取得进步时，他是“点赞师”，曾宪一常说：“好的教育，要让学生在课堂上‘跳一跳，够得着’，更要让他们在探索中找到自信。”这种“以生为本”的教学理念，让他成为学生心中的“曾老师”，也让他的教学成果斐然——他所带班级的数学成绩常年位居前列，多名学生在全国数学竞赛中获奖，而他本人也多次荣获“上海市特级教师”“全国优秀教师”等称号。

从普通教师到教研组长、年级主任，曾宪一始终坚守课堂，他坦言：“讲台是我的‘根’，离开学生，我就失去了教育的方向。”正是这份对课堂的敬畏与热爱，让他的教育根基越扎越深，也为他后续的教育管理积累了宝贵的实践经验。

掌舵徐汇：以“汇学”为魂，让百年名校焕新彩

2015年,曾宪一出任徐汇中学校长，这所拥有170余年历史的学校，既有“中西文化交融”的深厚底蕴，也面临着新时代教育改革的挑战，如何让老校焕发新活力？曾宪一的答案是：传承“汇学”精神，创新育人模式。

“汇学”是徐汇中学的校训核心，意为“汇学而广识，汇善而立身”，曾宪一认为，新时代的“汇学”，不仅要“汇知识”，更要“汇智慧、汇品格、汇创新”，为此，他推动学校课程改革，构建“基础课程+拓展课程+研究型课程”的三维课程体系：基础课程夯实学科基础，拓展课程开设“人工智能”“非遗传承”等特色课程，研究型课程鼓励学生参与课题研究，培养创新思维。

他还特别重视教师队伍建设,提出“让教师与学生共成长”，他推动“名师工作室”“青蓝工程”，鼓励教师参与教育科研，支持青年教师外出交流，在他的带领下，徐汇中学形成了一支“师德高尚、业务精湛、富有创新精神”的教师队伍，学校先后被评为“上海市实验性示范性高中”“全国教育系统先进集体”。

对学生,曾宪一始终强调“全面发展”，他常说：“分数重要，但比分数更重要的是学生的品格和视野。”在他倡导下，学校开设“汇学讲堂”，邀请科学家、艺术家、企业家走进校园；组织“社会实践活动”，让学生走进社区、企业、科研院所，在体验中学习；成立“学生创新实验室”，支持学生开展科技发明，近年来，学生累计获得国家级科创奖项百余项。

教育初心：四十载不辍，只为“让每个生命都闪光”

从教四十余年,曾宪一始终保持着对教育的赤诚，他曾说：“教育是一场温暖的遇见，教师的责任是发现每个学生的闪光点，让他们成为更好的自己。”在他看来，每个学生都是独一无二的“种子”，教育的使命就是提供适宜的土壤，让他们生根发芽、茁壮成长。

已过花甲之年的曾宪一,依然每天清晨准时出现在校门口，和学生打招呼；依然坚持走进课堂听课，与教师交流教学心得；依然在深夜的办公室里，批改学生的课题报告，思考学校的发展规划，他说：“只要我还在徐汇中学，就要为学生的成长多做一些事。”

曾宪一的教育经历,是中国基础教育工作者坚守初心、砥砺前行的缩影，从师范生到校长，从讲台到校园，四十余载风雨兼程，他始终以教育为志，以学生为念，用行动诠释了“学高为师，身正为范”的真谛，在他的带领下，徐汇中学这所百年老校正焕发出勃勃生机，培养出一批又一批“汇学而广识，汇善而立身”的时代新人，而曾宪一 himself，也已成为徐汇中学历史上一位“有温度、有智慧、有担当”的教育引路人，他的故事，仍在继续……