2020年春天,网课像一场突如其来的暴雨，冲进了每个人的生活，教室里的黑板变成了屏幕上的PPT，老师的粉笔声被鼠标点击声取代，而学生们的“课堂生态”，也在方寸屏幕间催生出一批奇特的“野生种群”——我们管他们叫“网课大猩猩”，他们不是真的动物，却成了网课时代最鲜活的注脚：有的吵闹得像闯入课堂的猩猩，有的迷糊得像刚睡醒的树懒，还有的可爱得像毛茸茸的“小助手”，这些藏在屏幕后的瞬间，后来成了我们回望那段特殊日子时，又好笑又温暖的集体记忆。
声音系“大猩猩”：课堂BGM制造机
网课最神奇的设定,是每个人的麦克风都像开了“外挂”，总有那么一两位“声音系大猩猩”，总在不经意间成为课堂的“背景音乐担当”。
比如隔壁班的小王,上课时总习惯开着麦啃苹果，“咔嚓咔嚓”的咀嚼声透过耳机传遍全班，老师讲课的声音都被盖了过去，老师无奈地在屏幕上敲字：“同学，是在吃早餐吗？分我一口？”全班瞬间笑疯，聊天区刷满“老师也饿了”“求链接”，后来小王学乖了，改成了无声的薯片，结果“窸窸窣窣”的摩擦声更让人抓心挠肝，有人调侃：“这BGM，堪比ASMR。”
还有更绝的,有次数学课，突然传来“汪！汪汪！”的狗叫声，老师停顿三秒，淡定地问：“同学，家里养了位‘助教’吗？”下一秒，一个毛茸茸的狗头挤进摄像头，对着屏幕疯狂摇尾巴，原来同学的妈妈在客厅遛狗，狗狗以为主人对着“小方块”说话，非要凑热闹，那节课，数学公式和狗叫声交织成奇妙的交响，成了大家一周的笑点。
也有“误伤型”大猩猩，有同学忘记关麦，正在跟妈妈吵架“我不想喝牛奶！”全屏安静了三秒，然后聊天区炸锅：“建议喝牛奶”“同学阿姨听见了”“老师：这算家庭作业吗？”声音系大猩猩们，总用最朴素的“社死现场”，给严肃的网课添了点人间烟火气。
视觉系“大猩猩”：镜头里的野生世界
如果说声音系是“听觉惊喜”，那视觉系“大猩猩”视觉震撼”，摄像头像一扇随意打开的窗，总能让人看到屏幕另一边的“野生生活”。
最经典的莫过于“睡衣大猩猩”，有位同学上课时总穿着印着卡通猩猩的睡衣，蓬头垢面地坐在镜头前，老师提问时，他迷迷糊糊地抬起头，睡衣上的猩猩眼睛正好对着镜头，像在瞪人，全班笑到打字手抖，后来他干脆把睡衣穿成了“校服”，老师在班会课上开玩笑：“这位同学，你是想让大家把注意力放在你的衣服上，还是知识点上？”
还有“背景系大猩猩”，有人摄像头对准了乱糟糟的书桌，堆着吃剩的泡面、没洗的杯子，书架上还摆着几个毛绒玩具，像个小型的“混乱战场”；有人家里正在装修，电钻声“突突突”响个不停，老师无奈地说：“同学，你这课堂环境，比工地还热闹。”最绝的是有位同学，背景里养了只鹦鹉，上课时鹦鹉突然开口：“下课！下课！”全班沸腾，老师扶额：“这鹦鹉比我还会抢话。”
也有“暖心系大猩猩”，有位同学的妈妈总在镜头外探头，默默放一杯热牛奶在桌角，或者递一张纸巾；有位弟弟趁姐姐上课，偷偷凑到镜头前，奶声奶气地说“姐姐加油”，然后被妈妈抱走，留下姐姐红着脸说“这是我弟弟，不是我的孩子”，这些镜头里的“野生瞬间”，让冰冷的屏幕有了温度。
状态系“大猩猩”：在线划水的“伪装大师”
网课最考验“演技”的，莫过于状态系“大猩猩”，他们坐在屏幕前，看起来认真听讲，实际上早已“灵魂出窍”，是网课时代的“划水大师”。
最典型的就是“假在线大猩猩”，有人头像亮着，摄像头也开着，但眼神涣散，头一点一点，像在跟周公约会，老师突然提问，他猛地惊醒，对着屏幕喊“到！”，然后问“老师您刚才问啥？”；有人把手机藏在课本后面，偷偷刷短视频，手指在屏幕上划得飞快，老师叫名字，他慌忙把手机塞进抽屉，假装在记笔记，结果笔记本上画满了小人。
还有“提问型大猩猩”，总有人喜欢在老师讲得正投入时，抛出一些“灵魂问题”：“老师，这个知识点高考考吗？”“我昨天没听懂，能再讲一遍吗？”——实际上他可能压根没听，只是想刷存在感，老师每次都耐心回答，后来在群里说：“你们的问题我都记着，等开学考试，看谁真不会。”
也有“逆袭型大猩猩”，有位平时上课总睡觉的同学，网课期间突然开了摄像头，认认真真地做笔记，还主动在聊天区回答问题，老师私聊他：“怎么突然这么积极？”他回：“老师，我怕您看不到我，怕您忘了我。”原来
