在第二工业大学的一本征程中，以匠心致初心，以实干赴未来

当“第二工业大学”的校名与“一本”的标签相遇，不仅是一所学校办学实力的见证，更是一代代学子以奋斗为笔、以时间为墨，在工科沃土上书写的成长答卷，作为一所承载着“工业报国”使命的一本院校，上海第二工业大学（以下简称“二工大”）始终以“厚生、厚德、厚能”为育人理念，为学生搭建起从“一本学子”到“行业栋梁”的坚实桥梁。“一本”不仅是录取批次上的刻度，更是学术追求的标尺、实践能力的底气,以及面向未来的无限可能。

“一本”的底气：从历史积淀到学科实力

一所院校的“一本”成色，根植于其深厚的办学底蕴与硬核的学科实力，二工大始建于1960年，前身为上海市业余工业大学，历经六十余载发展，已从一所服务地方工业的成人高校，成长为以工科为主、管经文理艺多学科协调发展的应用型一本高校，2018年，学校成为上海市博士学位授予立项建设单位，标志着办学层次迈上新台阶；2021年，入选上海高水平地方高校建设试点，进一步彰显了在高等教育格局中的独特定位。

“一本”的底气，更在于学科建设的“精度”与“深度”，学校聚焦“智能制造”“绿色环保”“数字经济”等国家战略需求，构建了以“机械工程”“环境科学与工程”“材料科学与工程”等上海市高原学科为引领，以“计算机科学与技术”“软件工程”“工商管理”等重点学科为支撑的学科体系。“机械工程”学科入选上海市II类高原学科，拥有“教育部绿色能源与环境材料工程研究中心”“上海市智能制造与机器人重点实验室”等高水平科研平台，为学生提供了接轨前沿的学术资源，在一本批次招生的专业中，无论是国家级一流本科专业建设点“材料成型及控制工程”，还是上海市级重点专业“工业工程”，均以“产教融合”为特色，将行业需求融入课程设计，确保学生既能掌握扎实的理论基础,又能具备解决实际工程问题的能力。

“一本学子”的“硬核”成长：在理论与实践的淬炼中

“一本”的身份，意味着更高的起点，也意味着更严的标准，在二工大，“一本学子”的成长从来不是“纸上谈兵”，而是在“学中做、做中学”的循环中，锤炼出“能吃苦、善创新、肯实干”的特质。

课程体系是培养能力的“主阵地”，学校打破传统工科“重理论、轻实践”的桎梏，构建了“通识教育+专业教育+实践创新”的三维课程体系，大一新生便可通过“工程导论”课程走进实验室，亲手操作3D打印机、智能机器人；大二开始，“项目式学习”（PBL）成为常态，学生需组队完成“智能仓储系统设计”“环保设备研发”等真实课题，企业导师全程参与指导，2023年，机械工程专业学生团队凭借“基于机器视觉的零件缺陷检测系统”项目，斩获全国大学生机械创新设计大赛一等奖，这正是“理论+实践”培养模式的生动注脚。

实验室与实训基地是“练兵场”，学校投入超亿元建设“智能制造工程训练中心”“电子与通信实验中心”等10个国家级实验教学示范中心及虚拟仿真实验教学中心，配备了工业机器人、数字孪生生产线等先进设备，学生可以模拟企业真实生产场景，从零件加工到系统调试，全流程体验“工业智造”的魅力，学校与华为、特斯拉、上海电气等200余家知名企业建立深度合作，共建“订单班”“现代产业学院”，学生大三即可进入企业实习，毕业后实现“毕业即就业”的无缝衔接，2022年，学校本科毕业生就业率达96.5%，其中80%以上进入制造业、信息技术等国家重点产业，真正做到了“下得去、留得住、干得好”。

不止于“一本”：以人文情怀涵养全面发展

作为一本院校，二工大深知“成才先成人”，学校始终坚持“工科底色+人文素养”的育人方向，让学生在严谨的工科逻辑之外，更拥有温暖的人文情怀。

校园文化是“隐形课堂”。“厚生讲坛”邀请院士、行业名家分享前沿思考；“社团文化节”中，机器人社、环保协会、汉服社等50余个学生社团各展风采；“志愿服务月”里，学生走进社区、企业，用专业知识服务社会——这些场景共同勾勒出二工大学子的多元画像，2023年，环境工程专业学生团队开展的“城市河道生态修复”志愿服务项目，不仅帮助社区改善了水质，更将实践成果转化为学术论文，发表在《环境科学学报》上，实现了“服务社会”与“学术成长”的双赢。

国际视野是“格局拓展”，学校与美国、德国、日本等20余个国家的高校建立合作关系，开展“2+2”双学位、暑期夏令营等项目，2023年，计算机专业学生李明通过学校的中德合作项目，赴德国亚琛工业大学交换学习，期间参与“工业4.0背景下的智能算法优化”研究，其成果在国际学术会议上作报告。“在一本院校，我们不仅要学好专业知识，更要拥有站在全球舞台上对话的勇气与能力。”李明说。