在鹿邑这片孕育道家文化的沃土上,鹿邑一中作为百年学府，始终将“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题摆在教育工作的首位，中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，思想教育如同“扣好人生第一粒扣子”，是学校育人的核心工程，近年来，鹿邑一中以“立德树人”为根本，以“文化铸魂”为特色，构建起“理念引领、多维浸润、协同育人、榜样示范”的思想教育体系，让青春在正确的思想航道上扬帆远航。
理念引领：以“道”润心，筑牢思想根基
鹿邑一中立足“老子故里”的地域文化优势，将道家文化中的“上善若水”“道法自然”“重德贵和”等思想精髓融入思想教育，形成“以文化人、以德育心”的独特路径，学校开设“老子文化讲堂”，邀请国学专家、本地文化学者解读《道德经》中的处世智慧与家国情怀，引导学生从“圣人无常心，以百姓心为心”中体悟责任担当，从“知足不辱，知止不殆”中涵养自律品格。
学校将社会主义核心价值观融入教育教学全过程,通过思政课改革让理论“活”起来：课堂上，教师结合时事热点开展“青春与祖国同行”“网络文明与责任”等主题讨论；校园里，“社会主义核心价值观”主题文化墙、“红色经典读书角”随处可见，让主流价值如春风化雨，浸润学生心灵，这种“传统+现代”的育人理念，既厚植了学生的文化自信，又筑牢了他们听党话、跟党走的思想根基。
多维浸润：以“行”践知，构建育人矩阵
思想教育不能仅停留在课堂,更需在实践中深化，鹿邑一中打破“说教式”教育模式，构建起“课程+活动+生活”的三维育人矩阵，让学生在体验中感悟、在行动中成长。
课程育人强基础：除思政课外，学校在各学科中渗透德育元素——语文课通过《岳阳楼记》引导学生体会“先忧后乐”的家国情怀，历史课以“党史故事”串联红色记忆，地理课结合“碳中和”目标培养生态意识，让每一门课程都成为思想教育的“主阵地”。
活动育人润心田：学校常态化开展“我们的节日”系列活动，清明祭英烈、端午诵经典、中秋话团圆，让学生在传统节日中感受文化温度；“红色研学行”组织学生走进鹿邑县革命纪念馆、焦裕禄纪念馆，在行走中触摸历史脉搏；“校园艺术节”“科技文化节”则鼓励学生以艺术、科技表达爱国情、强国志，让思想教育“有声有色”。
**生活育人”养习惯：学校推行“自主管理”模式，设立“学生文明监督岗”“班级责任区”，让学生在参与校园管理中学会自律与担当；“劳动教育周”组织学生参与校园绿化、食堂帮厨、社区服务，从“扫一屋”做起，理解“劳动创造价值”的深刻内涵，这些生活化的实践，让思想教育从“书本”走进“生活”，转化为学生的自觉行动。
协同发力：以“合”聚能，凝聚育人合力
思想教育是一项系统工程,需要学校、家庭、社会同频共振，鹿邑一中积极构建“家校社”协同育人机制，让教育形成“合力”。
**家校联动”架桥梁：学校成立“家长学校”，定期开展“家庭教育讲座”，邀请心理专家、优秀教师分享“如何与青春期孩子沟通”“如何培养孩子的责任感”等实用方法；建立“班级家长微信群”，班主任及时反馈学生思想动态，让家长成为学校教育的“同盟军”。
**社会赋能”拓空间：学校与当地政府、企事业单位合作，打造“校外实践基地”——与县法院共建“青少年法治教育基地”，通过模拟法庭让学生知法懂法；与社区联合开展“文明劝导”“关爱空巢老人”志愿服务，让学生在服务社会中理解“小我”与“大我”的关系；邀请老党员、道德模范、优秀校友进校园，用“身边人讲身边事”，让榜样力量照亮成长之路。
榜样示范：以“美”引航，点亮成长灯塔
榜样的力量是无穷的,鹿邑一中注重发挥榜样的示范引领作用，让学生在“追光”中成为“发光者”，学校每月评选“校园之星”，包括“勤奋之星”“诚信之星”“奉献之星”等，通过校园广播、宣传栏宣传他们的事迹，让“平凡中的伟大”可感可知；开展“我身边的榜样”主题班会，让学生讲述同学间的互助故事、老师的奉献瞬间，让正能量在校园中流动。
学校关注学生心理健康,设立“心灵驿站”，配备专业心理教师，通过“个体咨询”“团体辅导”等方式，帮助学生缓解学习压力、化解成长烦恼，引导他们以积极乐观的心态面对挑战，让思想教育既有“高度”又有“温度”。
教育之道，贵在立德，鹿邑一中以文化为根、以实践为翼、以协同为桥，在学生心中播撒下真善美的种子，让他们在思想洗礼中坚定理想信念，在实践磨砺中涵养家国情怀，鹿邑一中将继续深耕思想教育沃土，为培养担当民族复兴大任的时代新人书写更加精彩的育人篇章。
