辽宁教师云端耕耘，网课里的坚守与温度

从三尺讲台到方寸屏幕

2020年以来，网课从“应急选择”变成教育常态，在辽宁这片黑土地上，无数教师告别熟悉的粉笔与黑板，一头扎进“云端课堂”，他们或许曾对着摄像头手足无措，或许曾熬夜调试设备到凌晨，或许曾为屏幕那端学生的沉默而焦虑，但从未有人退缩，从沈阳的都市校园到丹东的边境小镇，从大连的海滨中学到铁岭的乡村小学，辽宁教师用键盘敲击知识，用鼠标连接心灵，在方寸屏幕间续写着“教书育人”的初心。

技术赋能：从“新手”到“网课达人”的蜕变

“第一次上网课，我对着摄像头念了20分钟教案，才发现没开麦克风！”回忆起2020年初的“网课首秀”，沈阳某中学语文老师李娜笑着摇头，彼时，许多像李娜一样的教师，面临着“技术壁垒”的挑战：不会用直播软件、不懂互动功能、担心设备掉线……但办法总比困难多。

辽宁各地教育部门迅速行动，组织线上技术培训，录制“网课操作指南”短视频；老教师拜年轻同事为师，学习“分屏教学”“弹幕互动”；学校为偏远地区教师配送流量卡、高清摄像头，确保“一个都不能少”，鞍山一位50岁的数学老师，为了让学生看清板书，自学录屏软件，每天把解题步骤做成“动画微课”，学生调侃：“张老师的网课，比动画片还精彩！”辽宁教师早已从“网课小白”成长为“技术能手”：他们用在线问卷实时收集学生疑问，用虚拟实验室带学生做化学实验，用AI批改作业节省时间……技术不再是障碍，反而成了教学的“加速器”。

教学创新：让屏幕成为“魔法课堂”

“网课=照本宣科？”辽宁教师用行动给出了否定答案，为了让屏幕那端的学生“坐得住、学得进”，他们把课堂变成了“创意工场”。

在抚顺，一位历史老师结合辽宁本地红色资源，带着学生“云游”沈阳“九·一八”历史博物馆，通过VR技术让学生“走进”历史场景，课堂讨论热烈得“差点把直播间挤爆”；在锦州，一位语文老师发起“云端诗会”，让学生用方言朗诵辽宁诗人徐敬亚的作品，东北话的豪迈与诗歌的意境碰撞出别样火花；在阜新，农村学校的老师们把课堂搬到田间地头，用手机直播“水稻种植过程”，生物课成了“劳动实践课”……

“以前上网课总担心学生走神，现在他们抢着发言、分享作业。”辽阳一位小学老师说，为了让课堂更生动，他们自制手偶教英语单词，用游戏化设计教数学公式，甚至把“课间操”改成“云端健身操”——屏幕里，老师跟着音乐跳，学生隔着屏幕比，笑声透过电波,温暖了整个课堂。

温情陪伴：屏幕那头的“云班主任”

“老师，我爸妈在外地打工，手机没网了，能借邻居的Wi-Fi上课吗？”去年冬天，朝阳农村小学的王老师收到学生小雨的微信，二话不说，王老师联系村委会，为小雨家拉了宽带；又怕孩子上课没电脑，把自己家的旧平板送了过去。“网课隔开了距离，但隔不开心。”这是辽宁教师的共识。

他们不仅是知识的传授者，更是学生的“云端守护者”，每天清晨，班主任们提前半小时上线，像在教室门口一样“迎候”学生；课间，他们打开“视频聊天室”，和学生聊聊家常、说说笑话；晚上，他们逐一回复家长消息，反馈学生表现，大连一位老师发现学生小周上课总走神，私下沟通才知道，父母吵架让他情绪低落，老师连续一周和他视频谈心，还联系心理老师疏导，小周终于重拾笑容。

“屏幕那端，是一双双求知的眼睛；屏幕这端，是一颗颗牵挂的心。”辽宁教师用耐心和爱心，让网课有了“温度”。