茅阳中学，以爱国主义教育铸魂育人

爱国主义是中华民族的精神基因，是立德树人的永恒主题，在茅阳中学，爱国主义教育不是抽象的概念，而是融入课堂、浸润生活、扎根心灵的生动实践，近年来，学校始终将爱国主义教育摆在立德树人的核心位置，以“铸魂育人”为目标，通过课程浸润、活动引领、实践赋能、环境熏陶，让爱国情怀在学子心中生根发芽，培育出一批又一批有理想、有担当、有情怀的时代新人。

课程浸润：让爱国主义成为课堂的“主旋律”

课堂是爱国主义教育的主阵地，茅阳中学打破“爱国主义教育仅靠思政课”的固有思维，推动爱国主义教育与学科教学深度融合，让每个课堂都成为传递家国情怀的“能量场”。

在语文课上，《黄河颂》《我爱这土地》等经典篇目不再仅仅是文字的赏析，教师通过播放黄河奔腾的视频、讲述抗战背景的故事，让学生在“把我们的血肉，筑成我们新的长城”的诵读中感受民族气节；历史课上，“长征精神”“抗美援朝精神”通过情景剧、小组辩论等形式“活”起来，学生扮演红军战士模拟过雪山草地，在角色扮演中体会“革命理想高于天”的坚定；政治课上，“中国梦”“社会主义核心价值观”结合时事热点展开讨论，从“神舟十四号成功发射”到“二十大报告中的青年使命”，让学生明白个人成长与国家发展的紧密联系。

学校还开设了《茅阳红色故事》校本课程，整理本地革命先辈的事迹，如“茅阳籍烈士王二小”“地下交通员李阿姨”等，用身边的故事诠释爱国，让历史不再是书本上的文字，而是可感可知的“身边教材”。

活动引领：让爱国主义成为校园的“流行色”

“爱国不是喊口号，而是要走进心里、融入行动。”茅阳中学通过丰富多彩的主题活动，让爱国主义教育“活”起来、“动”起来，成为校园里最鲜明的“流行色”。

每周一的升旗仪式是学校的“精神盛宴”，国旗护卫队学生迈着铿锵步伐护旗升旗，国旗下讲话不再是领导单向输出，而是由学生轮流主讲——“我心中的英雄”“家乡的变化”“我的强国梦”，用青少年的视角诠释爱国，去年国庆节，学校举办“我和我的祖国”主题班会，学生们通过合唱《我和我的祖国》、朗诵《少年中国说》、制作爱国主题手抄报，表达对祖国的祝福。

红色文化活动更是精彩纷呈：“红色经典诵读比赛”中，《可爱的中国》《青春中国》的朗诵声情并茂，让在场师生热泪盈眶；“爱国知识竞赛”涵盖党史、国史、国情，学生在抢答中增长知识、坚定信念；“红色戏剧节”上，学生们自编自导《五四运动》《遵义会议》等历史短剧，在演绎中感悟革命先辈的家国情怀。

值得一提的是，学校还利用重要节点开展教育活动：清明节组织学生祭扫烈士陵园，向先烈敬献花篮、重温入团誓词；国家公祭日开展“铭记历史、吾辈自强”主题活动，通过观看纪录片、撰写心得体会，让学生铭记历史、珍爱和平。

实践赋能：让爱国主义成为行动的“指南针”

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”茅阳中学注重将爱国主义教育从课堂延伸到课外，通过实践活动让学生在体验中感悟责任、在实践中践行爱国。

学校与本地红色资源单位共建“爱国主义教育基地”，定期组织学生开展红色研学，去年，初二年级全体学生前往“茅阳革命纪念馆”，在讲解员的带领下，一张张泛黄的照片、一件件珍贵的文物、一个个感人的故事，让学生仿佛穿越时空，回到那个战火纷飞的年代，深刻理解“没有共产党就没有新中国”的真理。

志愿服务是茅阳中学爱国主义教育的另一张“名片”。“爱国小卫士”志愿服务队常年活跃在社区、敬老院、公园：学生们走进社区宣传垃圾分类，用行动守护美丽家园；到敬老院为老人表演节目、打扫卫生，用爱心传递温暖；在疫情防控期间，学生志愿者协助社区扫码测温，用责任诠释“少年强则国强”。

学校还开展“我为家乡做件事”实践活动，鼓励学生关注家乡发展，有的学生调研本地生态保护，撰写《家乡河道治理建议书》；有的学生走访非遗传承人，用短视频记录传统技艺，为家乡文化代言，通过这些实践，学生明白：爱国可以是惊天动地的壮举,也可以是脚踏实地的行动。

环境熏陶：让爱国主义成为成长的“底色”

“一草一木皆教育，一墙一壁皆文化。”茅阳中学精心打造校园文化环境，让爱国主义教育融入校园的每一个角落，让学生在耳濡目染中接受熏陶。

走进校园，“社会主义核心价值观”宣传墙鲜艳夺目，“英雄榜”上，钱学森、袁隆平、张桂梅等模范人物的事迹图文并茂；“红色文化长廊”里，从建党到新中国成立，再到改革开放的历史脉络清晰可见，让学生在漫步中接受精神洗礼；教室里，“为中华之崛起而读书”“请党放心，强国有我”的标语醒目有力，黑板报、学习园地成为学生展示爱国情怀的舞台。

学校还利用校园广播、公众号、宣传栏等平台，开设“爱国故事”“时事评论”等栏目，每天播放爱国歌曲，定期推送爱国主题文章，让爱国主义教育“时时可见、处处可学”，正如一位学生在日记中所写：“走在校园里，每一面墙都在说话，每一缕风都在传递爱国之情，这种氛围让我感到无比自豪。”