在鄂东南的山水之间,阳新县第一中学（简称“阳新一中”）作为一所承载着百年文脉与时代使命的省级示范高中，始终以“育人为本，追求卓越”为初心，近年来，学校携手“方可教育”理念，以“方正为基，可育未来”为育人纲领，在传统与现代的交汇中探索出一条独具特色的办学之路，让教育的种子在富水河畔生根发芽，绽放出蓬勃的生机。
理念扎根：“方可教育”的内涵与阳新一中的响应
“方可教育”，顾名思义，“方”取“方正、规范”之意，强调教育的根基与品格；“可”取“可能、可塑”之蕴，着眼于学生的成长潜能与未来发展，这一理念与阳新一中“厚德博学，励志笃行”的校训深度契合——既要以“方正”的品格塑造为底色，培育有理想、有道德、有纪律的新时代青年；又要以“可育”的视野为引领，尊重个性差异，激发成长动能，让每个学生都能找到属于自己的成长路径。
面对新时代教育改革的浪潮,阳新一中明确提出“以方可教育为魂，构建五育融合育人体系”，学校认为，教育不应是“标准化生产”，而应是“个性化培育”：既要让学生在“方正”的框架内明辨是非、涵养品格，也要在“可育”的空间里大胆探索、勇于创新，为此，学校将“方可教育”融入办学顶层设计，从课程建设、师资发展、学生成长等多个维度落地生根，让理念照进现实。
实践深耕：从“方正”到“可育”的育人探索
以“方正”为基，筑牢品格之魂
“才者，德之资也；德者，才之帅也。”阳新一中始终将“立德树人”放在首位，以“方正德育”涵养学生品格，学校构建了“三维四层”德育体系：“三维”即学校、家庭、社会协同，“四层”即行为规范教育、理想信念教育、心理健康教育、红色文化教育。
在行为规范层面,学校制定《阳新一中学生“方正行为准则”》，从课堂纪律、仪容仪表、文明礼仪等细节入手，培养学生“守规矩、懂分寸”的自律意识；在理想信念层面，依托阳新县“红色故里”的资源优势，组织学生参观王平将军纪念馆、湘鄂赣边区鄂东南革命烈士陵园，开展“红色故事我来讲”活动，让红色基因融入血脉；在心理健康层面，设立“阳光心灵驿站”，配备专业心理教师，定期开展团体辅导与个体咨询，帮助学生化解成长烦恼，正如高一（7）班学生李明所说：“方正教育不是束缚，而是让我们知道‘有所为有所不为’，内心更踏实，脚步更坚定。”
以“可育”为翼，激发成长潜能
在“方可教育”理念下，阳新一中打破“唯分数论”的桎梏，以“可育课程”为载体，为学生搭建多元化成长平台，学校构建了“基础课程+拓展课程+特色课程”的三维课程体系：基础课程夯实学科基础，拓展课程满足个性需求，特色课程彰显学校底蕴。
拓展课程涵盖科技创新、艺术体育、人文社科等八大类50余门选修课，在“科创实验室”，学生自主设计“智能垃圾分类装置”“农作物病虫害监测系统”等项目，在省级青少年科技创新大赛中屡获佳绩；在“非遗传承工作坊”，邀请阳新采茶戏传承人授课，让学生感受传统戏曲的魅力，多名学生考入中央戏剧学院、中国美术学院等艺术名校；在“生涯规划课堂”，通过职业体验、校友分享等形式，帮助学生明确发展方向，高一学生张媛在参与“医生职业体验”活动后，坚定了学医报国的志向。
特色课程方面,学校依托“阳新文化”资源，开发《富水河畔的文明》《阳新民俗探源》等校本课程，带领学生走进田间地头、古村落，开展田野调查，让文化自信在实践中生长，高二（3）班学生陈悦感慨：“以前觉得家乡很普通，通过课程学习才发现，阳新的每一寸土地都有故事，这份文化自信让我更热爱脚下的土地。”
以“师者”为本，践行教育初心
“方可教育”的落地，离不开一支“方正为范、可育为能”的教师队伍，阳新一中注重教师专业成长与师德修养双提升，提出“三格教师”培养计划：新教师“入格”（夯实教学基本功）、骨干教师“升格”（形成教学风格）、名师“破格”（引领教育创新）。
学校定期开展“方可教育论坛”，邀请教育专家、一线教师共同研讨“如何平衡规范与自由”“如何激发学生潜能”等话题；建立“青蓝工程”，让经验丰富的老教师与青年教师结对，传承育人智慧；鼓励教师参与课题研究，近年来，学校教师主持的《基于方可教育的高中生涯规划课程实践研究》等多项省级课题顺利结题，语文教师王芳说：“方可教育让我们明白，教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的‘引路人’——既要教会学生‘方正’地做事，更要陪伴他们‘可育’地成长。”
