在闽南金三角的惠安,山海之间矗立着一所承载着育人使命的学校——惠安第三中学，近年来，学校以“成语教育”为切入点，将中华优秀传统文化的根脉融入日常教学，让古老的成语在校园里焕发新生，成为滋养学生心灵、涵养品格、提升素养的鲜活教材。
成语为媒：让文化根脉融入教育日常
成语,是汉语的“活化石”，浓缩着千年文明的智慧与哲理，惠安第三中学的领导班子深知，教育不仅是知识的传递，更是文化的浸润，基于此，学校提出“以成语为媒，育时代新人”的理念，将成语教育纳入校本课程体系，让成语从课本的“角落”走向教学的“中心”。
在语文课堂上,老师们不再满足于“解释词义、背诵释义”的传统模式，而是将成语与文本解读、历史背景、生活情境深度结合，在《论语》教学中，“学而不厌”“诲人不倦”被还原为孔子与弟子的对话场景，引导学生体会终身学习的态度；在历史课上，“卧薪尝胆”“破釜沉舟”成为理解春秋战国时期历史事件的关键密码，让学生在成语中触摸历史的温度，学校还开发了《成语里的智慧》校本教材，按“修身”“齐家”“治国”“平天下”等主题分类，将成语与社会主义核心价值观相联结，让学生在学习“诚实守信”“自强不息”等成语时，自然理解其当代价值。
多元载体：让成语教育“活”起来
“成语教育不是枯燥的背诵，而是要让成语成为学生可感、可参与的生活体验。”惠安三中教务处主任在介绍实践时说，为此，学校打造了“三维立体”的成语教育载体，让成语渗透到校园的每一个角落。
课堂是主阵地，学校推行“成语情境教学法”，通过角色扮演、成语故事剧、成语接龙比赛等形式，让学生在互动中理解成语内涵，语文组开展“成语故事我来讲”活动，学生自编自导《负荆请罪》《完璧归赵》等成语短剧，在表演中体会廉颇的知错就改、蔺相如的深明大义；数学组则将“举一反三”“触类旁通”等成语融入解题教学，引导学生理解思维迁移的重要性。
活动是延伸线，学校每年举办“成语文化节”，设置“成语听写大赛”“成语创意绘画”“成语飞花令”等特色环节，去年文化节上，学生们用漫画绘制“画龙点睛”“掩耳盗铃”，用快板演绎“程门立雪”“铁杵成针”，甚至用3D打印技术还原“井底之蛙”的场景，让成语从文字变成可触摸的艺术。“成语角”“成语墙”也成为校园文化景观，每日更新一个成语典故，配上学生的解读和感悟，课间总有学生驻足品读。
生活是实践场，学校鼓励学生将成语运用到日常写作和口语表达中，开展“成语日记”“成语演讲”活动，有学生在作文中写道：“面对挫折，我告诉自己要‘破釜沉舟’，不辜负老师的‘谆谆教诲’”；班主任在班会课上用“集思广益”引导学生讨论班级事务，让学生在实践中感受成语的力量。
润物无声：让成语赋能成长之路
成语教育的深入开展,让惠安三中的学生发生了悄然变化，学生的作文里，成语运用更恰当、表达更生动；课堂上，学生引经据典、思维活跃，讨论问题时常常“一针见血”；校园里，“见贤思齐”“互助友爱”等成语成为学生的行为准则，同学间闹矛盾时，会有人用“退一步海阔天空”劝解，遇到困难时，会互相鼓励“天道酬勤”。
更令人欣喜的是,成语教育成为连接学校与家庭的纽带，学校发起“亲子共学成语”活动，家长和孩子一起查找成语典故、制作成语手抄报，有的家庭还把“勤俭持家”“尊老爱幼”等成语作为家训，让成语从校园走进家庭，形成“家校共育”的合力。
惠安第三中学的成语教育实践,不仅让学生积累了词汇、提升了能力，更让他们在成语的浸润中理解了中华文化的“根”与“魂”，正如校长所说：“成语是打开传统文化宝库的钥匙，我们希望通过这把钥匙，让学生在成长路上既有知识的铠甲，又有文化的滋养，成为有理想、有担当、有底蕴的新时代青年。”
山海无言,成语有声，在惠安三中，古老的成语正以崭新的姿态，书写着教育与文化传承的动人篇章，滋养着一代又一代学子茁壮成长。
