在振新高级中学的育人蓝图中，艺术教育如同一抹亮色，为学生的成长注入灵动与诗意，作为学校落实“五育并举”理念、培养学生核心素养的重要阵地，振新高级中学艺术教育部自成立以来，始终以“以艺育德、以美润心、以情育人”为宗旨，致力于为学生搭建多元化艺术成长平台，让每个孩子都能在艺术的浸润中发现美、感受美、创造美，成为“心灵丰富、人格健全、视野开阔”的时代新人。
理念先行：让艺术成为成长的“必修课”
振新高级中学始终认为，艺术教育并非“兴趣课”的点缀，而是学生全面发展不可或缺的“营养剂”，艺术教育部成立之初，便确立了“面向全体、尊重个性、立足素养、追求卓越”的育人理念：既要让每个学生都能接受基础艺术熏陶，培养审美情趣；也要为有艺术特长的学生提供专业发展通道，助力其实现艺术梦想。
“我们希望艺术教育不是‘培养艺术家’，而是‘培养完整的人’。”艺术教育部主任在采访中提到，“当学生学会用画笔记录生活，用歌声表达情感，用肢体诠释思想，他们的观察力、想象力、共情力和创造力便会自然生长，这将是伴随一生的宝贵财富。”基于这一理念，艺术教育部将艺术教育融入学校课程体系，从必修的艺术基础课到选修的特色拓展课，从课堂教学到实践活动，构建起“全员参与、分层培养、全程贯通”的艺术教育生态。
课程筑基：构建“基础+特色”的艺术课程体系
课程是艺术教育的核心载体，振新高级中学艺术教育部精心设计了一套“三维立体”课程体系，兼顾基础普及与个性发展，让学生在艺术的广阔天地中自由探索。
基础普及课程面向全体学生，开设《美术鉴赏》《音乐基础》《戏剧表演入门》等必修课，涵盖绘画、书法、声乐、器乐、舞蹈、戏剧等多个领域，课程注重“体验式教学”，如在《美术鉴赏》课上，教师不再局限于课本讲解，而是带领学生走进校园美术馆，近距离观察名家作品，动手临摹创作；在《音乐基础》课上，学生通过合唱、合奏等形式，感受节奏与旋律的魅力，培养团队协作能力。
特色拓展课程则针对有艺术兴趣和特长的学生，开设“非遗工坊”“数字艺术创作”“校园戏剧社”“精英舞蹈团”等20余门选修课。“非遗工坊”邀请省级非遗传承人驻校授课，让学生学习剪纸、泥塑、传统戏曲等技艺，感受传统文化的魅力；“数字艺术创作课”结合现代科技，教授学生用平板绘画、动画制作、短视频剪辑等技能，培养艺术与科技融合的创新思维；“校园戏剧社”每年排演经典剧目，从剧本改编、舞台设计到表演呈现，全程由学生主导，在实践中提升综合素养。
艺术教育部还开设“大师课”“艺术讲座”等浸润式课程，定期邀请中央美术学院、中央音乐学院等高校教授，以及知名艺术家、导演走进校园，与学生面对面交流，分享艺术创作心得,拓宽学生的艺术视野。
师资赋能：打造“专业+敬业”的育人团队
一支高素质的艺术教师队伍，是艺术教育质量的根本保障，振新高级中学艺术教育部现有教师28人，其中硕士以上学历占比65%，涵盖美术、音乐、舞蹈、戏剧、数字艺术等多个专业领域，教师团队中既有省市级教学能手、艺术比赛金奖获得者，也有深耕一线教学20余年的资深教师。
为提升教师专业能力，艺术教育部建立了“教研训一体化”机制：每周开展集体备课，打磨课程设计；定期组织教师参加国家级、省级艺术教育专题培训，赴北京、上海等艺术教育先进地区学习交流；鼓励教师参与艺术创作和科研项目，近三年教师作品在省级以上展览、比赛中获奖30余项。
“我们的老师不仅是‘教书匠’，更是‘引路人’。”艺术教育部副主任介绍，“他们不仅传授艺术技能，更注重用自身的艺术热情和人格魅力感染学生，比如美术组的李老师，坚持带学生走进乡村写生，用画笔记录乡村振兴的变迁；音乐组的王老师，组建校园合唱团，带领孩子们在市级比赛中屡获佳绩，更重要的是让孩子们在歌声中找到自信。”
实践赋能：搭建“校内+校外”的艺术成长舞台
艺术教育不能局限于课堂，更要在实践中生根发芽，振新高级中学艺术教育部以“校园艺术节”为龙头，打造了一系列品牌活动，为学生提供展示才华的广阔舞台，同时将艺术教育延伸至社会，让学生在实践中学会审美、学会创造、学会担当。
校园艺术节是学校一年一度的艺术盛会，持续一个月，包含“书画摄影展”“校园歌手大赛”“戏剧小品展演”“器乐合奏会”等十余项活动，学生自编、自导、自演，从节目策划到舞台布置，全程参与，2023年艺术节上，原创校园戏剧《青春的答卷》讲述了学长学姐奋斗的故事，引发全校师生共鸣；师生书画展展出作品200余件，其中部分作品被选送参加市级青少年艺术展。
“艺术进校园”活动则打破校园边界，邀请非遗传承人、文艺院团、民间艺术团体走进学校，让学生近距离感受多元艺术魅力，如邀请省京剧团演员表演经典剧目，手把手教学生京剧身段；组织学生走进市美术馆、博物馆，参与“小小讲解员”活动，用艺术语言讲述文化故事。
艺术教育部还鼓励学生参与社会公益，组织“艺术志愿服务队”走进社区、养老院、特殊教育学校，开展文艺演出、艺术教学等活动，学生在用艺术温暖他人的同时，也深化了对“美”的理解——美不仅是欣赏,更是分享与传递。
成果斐然：艺术之花绽放成长之路
多年来，振新高级中学艺术教育部的不懈努力，结出了丰硕成果，学生的艺术素养显著提升，近三年，学生在全国、省、市级艺术比赛中获奖200余人次，其中舞蹈队荣获全国中学生艺术展演一等奖，合唱团获省级比赛金奖，美术作品入选“全国青少年书画作品展”，更令人欣喜的是，艺术教育对学生的全面发展产生了深远影响：许多学生因艺术特长考入中央美术学院、中国传媒大学、北京舞蹈学院等知名艺术院校；更多学生在艺术熏陶中学会了观察生活、热爱生活，培养了积极乐观的人生态度。
“以前我觉得艺术就是‘画画、唱歌’，现在发现艺术是一种思维方式，让我学会用不同的角度看待问题。”高三学生小张是校园戏剧社的骨干，他感慨道，“排演戏剧时，我们需要理解角色心理、揣摩台词情感，这让我在语文阅读题中更能体会作者的情感，也让我在与人沟通时更懂得换位思考。”
家长也对学校的艺术教育给予了高度评价：“孩子以前比较内向，自从参加舞蹈团后，不仅性格开朗了
