2020年的春天,网课像一场突如其来的“云考试”，把所有人都卷进了屏幕的两端，起初是兵荒马乱的：连麦时的“喂？喂？”，突然弹出的“同学请打开摄像头”，还有妈妈在厨房炒菜的“滋啦”声，成了网课的固定BGM，直到遇见数学老师李老师的“锤锤”，我才明白，原来隔着网线，也能有“敲”到心里的声音。
李老师是我们的数学老师,五十多岁，头发总梳得一丝不苟，讲课不快，但每个字都像裹着蜜的小锤子，不重，却能把知识点敲进你心里，她的触控板有点旧，每次讲到关键公式，韦达定理的逆用”，她总会用食指关节在触控板上“咚”地敲一下——声音不大，却像在寂静的课堂里投了颗小石子，我们宿舍四个人同时抬头，相视一笑：“李老师又锤锤了。”
“锤锤”成了她的课堂暗号，有次网卡得厉害，她的声音断断续续，公式写到一半突然卡住，屏幕上的PPT停在“△＞0”的红色字样上，我们都急得抓耳挠腮，只见她在屏幕那边皱了皱眉，又敲了三下触控板，“咚咚咚”，像在说“别急，重点马上来”，后来网好了，她笑着说：“刚才那三下，是给网速‘提个醒’。”我们笑翻了，群里瞬间刷屏“锤锤三连，网速起飞”。
最难忘的是期末复习周,她讲“函数的单调性”，易错点太多，黑板上写满了“定义域优先”“导数符号别忘”，她每讲一个易错点，就敲一下触控板，从
