闹钟在7点半准时响起，不用挤早高峰的地铁，不用抢宿舍楼的公共卫生间，我揉着眼睛坐起来，第一件事是摸过床头充电的手机——先刷五分钟短视频，看看昨晚没追完的剧更新没，再给班级群里问一句“老师今天早八签到吗？” 这大概是2023年秋，我作为“网课老选手”的清晨日常。
8:00-8:30：与“电子设备”的拉锯战
8点，电脑准时开机，屏幕右下角弹出腾讯会议的提醒，我熟练地打开摄像头，调整角度——最好只露出从额头到下巴的一小部分，避免被同学看见早上没梳的头发；再把麦克风调到“仅自己听”，避免打喷嚏或吃早餐的声音被全班听见，桌上永远摆着一杯温水，有时是速溶咖啡，有时是妈妈留的热牛奶，偶尔还会放一小包饼干，以防老师讲到一半突然“连麦提问”。
最怕的是网络卡顿，上周三，我正要回答老师的提问，屏幕突然转成“正在连接小圆圈”，等了足足半分钟，再连上时，老师已经让下一位同学发言了，我只能尴尬地在评论区发个“老师我卡了”，还有一次，我妈在厨房用微波炉，我的电脑屏幕瞬间变成“马赛克”，最后是老师打电话问我：“你是不是掉线了？我们刚讨论完你最喜欢的《红楼梦》片段。”
8:30-12:00：屏幕里的“沉浸式”学习
网课的课堂总是“一半清醒一半懵”，老师打开共享屏幕，PPT上的知识点密密麻麻，我一边记笔记，一边忍不住点开旁边的购物软件——反正摄像头也拍不到我的手，直到老师突然说“现在请同学3号开麦”，我才猛地关掉购物车，假装认真翻笔记本。
但网课也有“小确幸”，比如英语老师会在课上放《哈利波特》片段，让我们模仿角色发音；数学老师喜欢用“弹幕答题”，大家把答案打在评论区，满屏的“选C”“选D”像在开派对；最绝的是历史老师，偶尔会把自己的猫抱到镜头前，一边撸猫一边讲“安史之乱”，说“你看这只猫，就像当年的安禄山，表面上毛茸茸的，其实暗藏‘反骨’”，全班同学都在评论区刷“哈哈哈哈”，连打瞌睡的同学都笑醒了。
课间十分钟是“自由时间”，我们会在班级群里发“谁有空开麦聊天”，或者发起“腾讯会议小房间”，几个人凑在一起吐槽“老师刚才讲的公式好难”，或者分享昨晚追的综艺，有时候老师还没下课，就有同学在评论区发“老师辛苦了，休息一下吧”，老师看见了就会笑着说“好，那我们提前下课，大家注意休息”。
14:00-17:00：课后作业与“自律挑战”
下午的课多是专业课，文学理论》和《新闻写作》，老师会把课件提前发到群里，让我们提前预习，但有时候我会“预习到一半就睡着了”，直到闹钟响起才惊醒。
课后作业是“网课大考验”，老师要求在线提交文档，有时候我会拖到最后一刻才写，结果提交时发现网络卡顿，文档上传失败；还有一次，我把作业写在了Word里，却忘了转换成PDF，老师打回来时说“同学，我打不开这个格式，麻烦重新发”，最麻烦的是小组作业，我们几个人只能在群里“云讨论”，有时候意见不合，吵了半天也没结果，最后只能“少数服从多数”。
但网课也让我学会了“自律”，因为不用去学校，我可以自己安排时间，比如早上多睡半小时，下午去图书馆看书；晚上可以回看课程录播，把没听懂的地方反复看，有时候我会给自己定“小目标”，今天要完成1000字论文”，或者“这周要看完两本专业书”，完成后就奖励自己吃一顿火锅。
17:00以后：屏幕外的“烟火气”
晚上6点，我会关掉电脑，去厨房帮妈妈做饭，有时候我们会一起看《新闻联播》，有时候会聊学校里的趣事，今天我们班同学在群里发了一张猫的照片，说是自己养的，结果被老师认出来是网图”。
晚上8点，我会打开微信，和同学聊天，有时候我们会讨论明天要交的作业，有时候会分享彼此的日常，我今天去公园了，看见好多花”“我今天做了蛋糕，要不要发照片给你看”，有时候我们会一起开黑打游戏，虽然不在同一个地方，但听着彼此的声音，感觉就像在身边。
10点半，我会准时睡觉，有时候会忍不住刷手机，直到妈妈进来提醒“该睡觉了，明天还要上网课”，我才放下手机，闭上眼睛。
写在最后：网课里的“小确幸”与“小烦恼”
网课已经成了我们生活的一部分，它有“小烦恼”——网络卡顿、设备故障、自律不足；但也有“小确幸”——不用早起赶地铁、可以随时回看课程、和老师同学“云互动”。
屏幕的两端，是老师和同学的身影；键盘的敲击声里，是我们学习的热情，网课或许不是最完美的学习方式，但它让我们学会了适应、学会了自律、学会了在平凡的日子里寻找快乐。
愿我们在屏幕的两端，都能继续努力,成为更好的自己。
