播撒习惯种子，静待花开——农村初中学生养成教育的实践与思考

养成教育，农村初中生成长的“根”与“魂”

农村初中学生正处于青春期的关键阶段，是世界观、人生观、价值观形成的重要时期，相较于城市学生，他们面临着家庭教育资源相对薄弱、成长环境更具复杂性等挑战——部分学生因父母外出务工成为“留守儿童”，隔代教养中易出现行为习惯失范；部分学生因教育资源有限，缺乏系统的习惯养成引导；还有部分学生受农村社会环境影响，存在规则意识不强、学习动力不足等问题，养成教育，作为培养学生良好思想品质和行为习惯的“奠基工程”，对农村初中生而言，不仅是提升学业成绩的“助推器”，更是塑造健全人格、助力未来融入社会的“根”与“魂”，它如同播撒在心田的种子，唯有用心浇灌,方能静待花开。

农村初中学生养成教育的现状与挑战

当前农村初中养成教育虽已受到重视，但仍面临诸多现实困境，主要体现在以下三方面：

（一）家庭教育：缺位与错位并存

农村初中生中“留守儿童”占比普遍较高，父母外出务工导致家庭教育“真空”，祖辈教养往往停留在“吃饱穿暖”的生存层面，对孩子的行为习惯、学习态度缺乏有效引导，部分即便在父母身边的学生，也因家长教育观念陈旧（如“唯分数论”）、教育方法简单粗暴（如打骂式管教），难以形成良好的亲子沟通和习惯养成氛围。

（二）学校教育：重“智”轻“行”，方法单一

受应试教育影响，部分农村初中仍将重心放在知识传授和分数提升上，对养成教育的重视不足，课程设置中，德育、心理健康、劳动教育等占比偏低，且多流于形式（如班会课变成“自习课”），习惯养成方法上，依赖“说教式”教育，缺乏体验式、互动式活动，难以真正触动学生内心，农村学校师资力量有限，班主任往往身兼数职，难以针对每个学生的习惯问题进行个性化指导。

（三）社会环境：资源匮乏与不良影响交织

农村社会环境相对封闭，优质教育资源（如图书馆、博物馆、青少年活动中心）匮乏，学生课余生活单调，易受不良风气影响（如沉迷手机、抽烟、校园欺凌等），部分农村社区对青少年教育的参与度低，学校、家庭、社会“三位一体”的养成教育网络尚未形成，导致习惯养成缺乏外部支撑。

农村初中学生养成教育的实践路径

面对挑战，农村初中需立足实际，构建“家校社协同、知行合一、循序渐进”的养成教育体系，让良好习惯真正内化为学生的行为自觉。

（一）学校主导：构建“课程+活动+制度”的养成教育主阵地

学校是养成教育的核心场域，需将习惯培养融入教育教学全过程。

开发“养成教育”特色课程，让习惯培养“有章可循”
将文明礼仪、学习习惯、劳动习惯、心理健康等内容纳入校本课程体系，编写符合农村学生实际的《养成教育读本》，针对“留守儿童”开设“亲情沟通课”，教他们学会与父母、祖辈有效沟通；针对学习习惯薄弱的学生，开设“时间管理课”“学习方法指导课”，通过“制定学习计划”“错题整理本”等具体方法，培养自主学习能力。

开展“体验式”主题活动，让习惯养成“鲜活生动”
习惯不是“教”出来的，而是“做”出来的，农村学校可结合本土资源设计实践活动：组织“田间劳动日”，让学生参与农作物种植、收割，体会“一分耕耘一分收获”，培养劳动习惯；开展“校园文明监督岗”，让学生轮流担任“纪律委员”“卫生委员”，在实践中增强责任意识和规则意识；举办“家乡文化研学”，引导学生走访老党员、非遗传承人，在了解家乡历史中厚植家国情怀。

完善“激励性”评价制度，让习惯养成“持续发力”
改变“唯分数论”的评价方式，建立“习惯养成成长档案”，记录学生的日常行为表现（如课堂发言、作业完成、文明礼仪、劳动参与等），定期开展“习惯之星”“进步之星”评选，将习惯表现纳入学生综合素质评价，通过正向激励，让学生感受到良好习惯带来的成就感，从而主动践行。

（二）家庭协同：搭建“沟通+陪伴+示范”的家庭教育支撑体系

家庭是习惯养成的第一课堂，需激活家庭教育的“能量场”。

建立“家校联系”机制，破解“沟通壁垒”
针对农村家长普遍“重成绩轻习惯”的观念，通过“家长会”“家访”“家校联系册”“微信群”等方式，向家长普及养成教育的重要性，分享科学的教育方法，定期举办“家长课堂”，邀请教育专家或优秀家长分享“如何培养孩子的生活习惯”“如何引导孩子合理使用手机”等经验；针对留守儿童，建立“亲情视频室”，鼓励家长每周与孩子视频通话，关注孩子的习惯养成和心理需求。

推广“陪伴式”教育，弥补“亲情缺失”
引导外出务工家长增加与孩子的沟通频率，即使不在身边，也要通过电话、视频等方式参与孩子的成长，如每天询问孩子的学习情况、每周检查孩子的作业完成情况，对于在家的祖辈，学校可通过“老年家长学校”，指导他们掌握“耐心说教、正面引导”的教养方式，避免过度溺爱或放任。

发挥“示范性”作用，营造“良好家风”
家长是孩子的第一任老师，其言行举止对孩子习惯养成有潜移默化的影响，通过“好家风”评选活动，引导家长树立“榜样意识”——如家长带头遵守交通规则、不乱扔垃圾、坚持阅读，孩子在耳濡目染中自然养成文明习惯。