点亮青春灯塔，塑造人生航向——记一次有意义的中学生人生观教育主题班会

在成长的十字路口，我们需要一盏灯

中学时代，是青少年世界观、人生观、价值观形成的关键期，面对青春期的迷茫、学业的压力、未来的不确定性，许多同学常常会问：“我为什么而学习？”“什么样的人生才是有意义的？”“遇到挫折时，我该如何坚持？”为引导同学们树立积极向上、责任担当的人生观，XX中学初二年级于X月X日下午，以“点亮青春灯塔，塑造人生航向”为主题,开展了一场别开生面的人生观教育主题班会。

班会过程：在互动与思考中，触摸人生的温度

（一）开场：以“青春提问”唤醒共鸣

班会伊始，班主任李老师没有直接说教，而是在屏幕上展示了一组“青春困惑”：“如果梦想和现实冲突，你会怎么选？”“当别人都在‘躺平’，我还要努力吗？”“平凡的一生，算不算失败？”这些问题像一颗颗石子，投进同学们的心湖，教室里瞬间热闹起来，有的同学小声讨论，有的若有所思，还有的在笔记本上写下自己的答案，李老师笑着说：“这些问题没有标准答案，但今天的班会，就是和大家一起寻找属于自己的‘人生答案’。”

（二）第一篇章：榜样的力量——他们这样定义人生

“人生就像一张白纸，每个人都是手握画笔的画家。”班会第一环节，同学们通过视频和故事，走近了不同的人生“榜样”。
视频里，袁隆平院士用一生践行“禾下乘凉梦”，90岁高龄仍在田间地头忙碌，他说“人就像种子，要做一粒好种子”；奥运冠军全红婵，因家庭困难早早懂事，却从未放弃对梦想的追逐，用日复一日的训练诠释“奋斗的意义”；还有我们身边的普通人：每天清晨清扫街道的环卫工人，坚守山区支教二十年的老师，疫情期间逆行的医护人员……他们没有惊天动地的壮举，却用平凡的坚守诠释了“责任”与“奉献”。
看完视频，班长小宇分享道：“以前我觉得‘伟大’离我很远，现在才明白，认真做好每一件小事，就是对人生最好的回答。”

（三）第二篇章：情景思辨——当人生面临“选择题”

“如果你是情景剧中的主角，你会怎么做？”随着李老师的话音落下，同学们自编自导的情景剧《青春岔路口》拉开了序幕，剧中，主角小林面临三个选择：一是放弃热爱的绘画，专心备战“重点高中”；二是帮助生病的同学补习，耽误自己的学习时间；三是面对网络上的“快速成名”诱惑，是否要走捷径。
表演结束后，教室里炸开了锅。“我觉得应该帮同学，友情比成绩更重要！”“‘快速成名’可能不靠谱，踏实努力才靠谱。”……同学们分成小组，激烈讨论，李老师适时引导：“人生没有完美的选择，但每个选择都反映我们的人生观，选择时，多问问自己：‘这是否符合内心的价值观？是否能成为更好的自己？’”

（四）第三篇章：绘制“人生坐标轴”——我的未来不是梦

“如果人生是一条线，起点是‘现在的我’，终点是‘我想成为的我’，你会如何标注沿途的风景？”在“人生坐标轴”环节，同学们拿出彩色笔，在纸上画下属于自己的“人生地图”，有的同学在“18岁”标注“考上理想高中”，在“25岁”标注“成为一名医生，帮助更多人”；有的同学在“每个阶段”都写下了“坚持阅读”“学会感恩”等小目标；还有的同学画了一棵“成长树”，将“诚信”“勇敢”“善良”作为养分，标注“人生根基”。
看着彼此的“人生坐标轴”，教室里充满了温暖的力量，小彤说：“原来未来不是遥不可及的梦，而是由一个个小目标组成的，我要从现在开始，一步步走向我想成为的样子。”

（五）以誓言为约，做有担当的追光者

班会接近尾声，全体同学起立，右手放在胸前，齐声宣读《青春誓言》：“以梦为马，不负韶华；以责任为笔，书写人生；以奋斗为帆，驶向远方！不辜负青春，不辜负自己！”激昂的声音在教室回荡，每个人眼中都闪烁着坚定的光芒，李老师最后说：“人生观不是一句口号，而是融入日常的行动，希望同学们在未来的日子里，既能仰望星空，也能脚踏实地，在成长中找到属于自己的‘人生灯塔’。”