深耕海洋特色，培育时代新蓝——荣成市第十二中学教育的实践与探索

在胶东半岛最东端的荣成湾畔,坐落着一所与海共生、向海而兴的学校——荣成市第十二中学，作为荣成市基础教育领域的一颗明珠，十二中始终以“办人民满意的教育”为宗旨，立足地域优势，深耕特色育人，在素质教育的浪潮中书写着“让每个生命都如海浪般奔涌向前”的教育答卷。

锚定育人初心：以“海之精神”涵养办学底色

荣成市第十二中学始建于1985年,依山傍海的地理环境赋予学校独特的“海洋基因”，多年来，学校始终将“培养什么样的人、怎样培养人”这一根本问题置于办学核心，提炼出“包容、坚毅、创新、超越”的“海之精神”办学理念，致力于培养“有海洋情怀、有科学素养、有实践能力”的时代新人。

走进十二中的校园,“海纳百川，厚德载物”的校训石刻矗立在教学楼前，走廊里陈列着学生海洋生物标本、海洋主题绘画，每一处细节都彰显着学校对海洋文化的浸润，学校认为，海洋的包容性教会学生尊重差异，海洋的坚毅性锤炼学生迎难而上，海洋的创新性激发学生探索未知，海洋的超越性鼓励学生永不止步，这种以“海”为魂的育人导向，让十二中的教育既有地域温度，又有精神高度。

构建特色课程：让“海洋教育”落地生根

作为“全国海洋科普教育基地”，十二中打破了传统课程的边界，构建了“基础课程+特色课程+实践课程”三位一体的海洋教育体系，让海洋教育从“课外活动”升级为“课程育人”的核心载体。

在基础课程中,学校将海洋知识融入语文、地理、生物等学科：语文课上，学生品读《海的女儿》《观沧海》等经典篇目，感受文学中的海洋意象；地理课上，结合荣成“中国海带之乡”“对虾养殖基地”的产业优势，学习海洋资源开发与保护知识；生物课上，通过显微镜观察浮游生物，揭开海洋生态的微观奥秘。

特色课程则更具针对性：学校开设《海洋生物探秘》《海洋灾害防御》《船舶模型设计与制作》等校本课程，组建“海洋科技社团”“小海鸥环保志愿者队”，邀请海洋研究所专家、渔民老船长进校园，让学生系统学习海洋知识，实践课程更是“活”的教育：每年组织“海洋研学之旅”，学生走进荣成海洋科技馆、西霞口海洋牧场，体验渔民出海、海产品养殖；开展“海洋生态保护”主题实践活动，清理海滩垃圾、监测海水质量，用行动守护蔚蓝家园。

“以前觉得海洋就是‘很大的一片水’，学了海洋课程才发现，它藏着无数奥秘，也与我们每个人的生活息息相关。”初二学生王梓涵在参加完海洋研学后深有感触地说。

锻造师资队伍：以“专业匠心”护航教育质量

“教育的质量，取决于教师的高度。”十二中深知，特色教育的落地离不开一支高素质的教师队伍，为此，学校实施“名师工程”和“青蓝工程”，通过“走出去+请进来”的方式，为教师搭建成长平台。

学校定期组织教师赴青岛、厦门等海洋教育先进地区学习，邀请高校教授、教研员到校指导，开展“海洋教育主题教研周”活动，鼓励教师开发校本教材、撰写教学案例，学校已建成一支以“海洋教育骨干教师”为核心，涵盖科学、语文、地理等多学科的教师团队，其中3名教师被评为“山东省优秀科技辅导员”，5项海洋教育课题获市级以上立项。

“我们不仅要教会学生知识，更要激发他们对海洋的热爱和对科学的探索欲。”海洋科技社团指导教师李娟表示，教师们正以“工匠精神”打磨每一堂课，让海洋教育真正走进学生心里。

聚焦全面发展：让“成长之花”绚丽绽放

十二中的教育,从不只关注“分数”，更注重学生的全面发展，学校以“五育并举”为抓手，为学生搭建多元化成长平台，让每个学生都能找到自己的闪光点。

德育方面,开展“海洋文化节”“海洋主题演讲比赛”，让学生在活动中感悟海洋文化、厚植家国情怀；智育方面，推行“分层教学+个性化辅导”，关注学生差异，让每个孩子都能“跳一跳，摘到桃”；体育方面，依托沿海优势，开设帆船、帆板特色课程，培养学生坚韧的意志品质；美育方面，举办“大海的旋律”文艺汇演，学生用舞蹈、绘画、诗歌等形式表达对海洋的热爱；劳育方面，开辟“校园海洋养殖角”，学生亲手养殖海带、牡蛎，体验劳动的艰辛与快乐。

近年来,十二中的办学成果得到了社会各界的广泛认可：学校先后荣获“山东省规范化学校”“威海市特色学校”“海洋科普教育基地”等称号，学生在全国青少年科技创新大赛、海洋知识竞赛中屡获佳绩，中考连续多年位居荣成市前列。

“看到孩子们在海洋研学时眼中闪烁的光芒，在科技比赛中获奖时的笑容，我们所有的付出都值得。”校长张华说，“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火，我们要做的，就是点燃学生对海洋的热爱、对知识的渴望、对未来的向往。”