网课戏精大赏，那些年我们一起整活的同学

2020年的春天,谁也没想到，网课会成为学生时代的“限定皮肤”，从卧室到客厅，从黑板到屏幕，我们端着手机、守着电脑，在老师的“网络延迟”和“能听到我吗”的问候里，开启了一段奇妙的“云上学”时光，而最让人难忘的，不是PPT上的知识点，而是隔着屏幕，同学们用各种“恶搞”给枯燥的网课添上的“佐料”——那些偷偷摸摸的“整活”，像一束光，照亮了那段只能隔着屏幕相望的日子。

虚拟形象的“惊喜盲盒”：老师，您的头套歪了

网课初期,很多老师和同学都对“虚拟形象”充满好奇，有的老师用卡通头像代替真人，有的同学则开启了“美颜+滤镜”双重暴击，但很快，大家发现：虚拟形象，简直是“恶搞”的最佳载体。

记得有次数学课,王老师一直用个戴眼镜的卡通大叔头像讲课，讲到激动处还会挥舞“虚拟手臂”，正当我们听得昏昏欲睡时，突然，王老师的头像“啪”地切换成了一只熊猫，正抱着竹子啃，嘴里还发出“咔嚓咔嚓”的音效，全班瞬间在聊天区刷屏：“老师您饿了吗？”“熊猫老师好可爱！”王老师愣了三秒，估计是没找到切换按钮，尴尬地说：“同学们，这个……是系统bug吗？”结果下一秒，熊猫头像突然“翻白眼”，配上一行字：“bug个头，是我，小李！”原来是我们班的“技术大神”小李，趁老师去倒水的空档，黑进了老师的虚拟形象库，把头像换成了熊猫，后来王老师索性“破罐子破摔”，笑着说：“行啊小李，下次你来讲，我给你当熊猫助教。”

还有同学更“狠”，体育老师要求开摄像头做操，有人把自己的虚拟形象换成了“奥特曼”，对着屏幕比划“斯派修姆光线”；有人换成了“小猪佩奇”，配着“哼哼唧唧”的音效，在操场上“打滚”，体育老师举着手机，从上往下拍，气得直跺脚：“你们这是上体育课还是上幼儿园呢！”但屏幕那头的笑声，比操场上的口号还响亮。

麦克风和摄像头的“小心机”：老师，我这里“信号不好”

“能听到我吗？”“能听到老师吗？”“谁把麦克风静音了？”——网课的日常三连问里，藏着无数“恶搞”的机会。

最经典的莫过于“背景音攻击”，英语老师正在讲“现在完成时”，突然，某个同学的麦克风里传来一阵《孤勇者》的高潮：“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样！”全班瞬间笑疯，聊天区飘过“老师，他比歌词还孤勇”“建议英语课改听歌课”，老师无奈地关了麦克风，在PPT上打下一行字：“下次再放歌，我给你开个个人演唱会。”后来大家才发现，是“整蛊大王”小张，用蓝牙音箱连上了手机，趁老师提问的间隙，按下了播放键，小张事后“坦白”：“本来想放《两只老虎》，结果手滑点了《孤勇者》。”

摄像头更是“重灾区”，有同学把镜头对准天花板，配文“我在仰望月亮之上”；有人把镜头塞进抽屉，只露出半包薯片，配文“老师，我在认真补充能量”；还有人干脆把宠物抱到镜头前，猫主子悠闲地走过键盘，屏幕上全是乱码，最绝的是“半脸大师”——只露一只眼睛，还戴着墨镜，老师点名回答问题，他缓缓抬起墨镜，露出一只无辜的眼睛：“老师，你说啥？我信号不好。”老师气得笑：“信号不好你戴墨镜干嘛？怕闪到眼睛？”

有一次,历史老师正在讲“鸦片战争”，突然，某个同学的摄像头里出现一只哈士奇，正对着屏幕“狼嚎”，还时不时啃一下镜头，历史老师扶了扶眼镜，淡定地说：“同学们，看到没？这就是19世纪列强对我们的‘骚扰’，像不像这只哈士奇？”全班笑到网卡，连哈士奇都停止了嚎叫，歪着头看屏幕。

弹幕和聊天区的“地下党”：老师，这里不是“弹幕大会”

如果麦克风和摄像头是“明面恶搞”，那弹幕和聊天区就是“地下战场”，同学们用各种谐音梗、表情包、暗号，把聊天区变成了“欢乐喜剧人”舞台。

语文老师讲《背影》，正深情分析“父亲爬月台买橘子的艰辛”，聊天区突然飘过：“老师，我爬上床拿零食也是这个feel！”“背影？我只有‘肥影’。”老师愣了一下，然后笑着说：“这位同学，看来你深有体会，下课写篇《我的零食背影》交给我。”还有同学用“拼音缩写”暗号，把“老师辛苦了”打成“LsXkL”，结果被老师当场点名：“这位‘LsXkL’同学，站起来读一下你写的什么。”同学尴尬地站起来：“老师……是‘老师辛苦了’的缩写……”全班笑到拍桌子。

数学老师的“噩梦”是“函数梗”，当老师讲到“y=kx+b”时，聊天区突然刷屏：“y=kx+b，不如y=火锅+b！”“老师，我建议把k换成‘烤’字，y=烤x+b，更香！”老师拿着鼠标，手忙脚乱地“禁言”了好几个人，结果禁言列表里全是“火锅”“烤串”之类的关键词，老师无奈地说：“同学们，我们是在学数学，不是在开火锅店！”

最绝的是“暗号接龙”，有同学在聊天区发“1”，下一个接“2”，很快变成“1、2、3、4、5，上山打老虎”，老师讲课的声音越来越小，因为满屏都是数字和老虎表情包，老师终于忍不住，把聊天区“锁”了，叹气道：“你们这是把课堂当‘微信群’了？下次再这样，我给你们建个‘网课恶搞群’，专门聊天去。”