与法同行，守护青春——中学生法制教育班会课纪实

当“法”照进青春教室

下午第三节课,阳光透过窗棂洒在初二（3）班的课桌上，黑板上用彩色粉笔写着一行醒目的大字：“与法同行，做新时代守法少年”，教室里没有往日的喧闹，同学们正襟危坐，眼神中带着好奇与认真——这是本学期“中学生法制教育”主题班会课的开场。

班主任李老师站在讲台前,没有直接翻开课本，而是播放了一段短视频：几个同龄人因一时冲动，在校园里对同学实施欺凌，最终面临法律制裁的画面，视频里少年们懊悔的表情，让教室里的空气瞬间凝重起来。“同学们，这段视频里的‘小事’，为什么会变成‘大错’？”李老师的问题抛出后，教室里响起了窃窃私语——法制教育，就这样从“身边事”走进了我们的心里。

案例剖析：藏在生活里的“法律红线”

班会课的第一个环节是“案例小课堂”，李老师拿出三份真实改编的案例，邀请同学们分组讨论：

校园里的“玩笑”变“伤害”
小刚因为口吃，经常被同学起绰号“小结巴”，一天，几个男生在走廊里模仿他说话的样子，还推搡他取乐，小刚情绪失控，拿起书包砸向其中一人，导致对方额头受伤。
“起绰号是‘开玩笑’吗？小刚的行为算不算防卫过当？”李老师的问题让小组讨论瞬间热烈起来。
“起绰号是语言暴力，已经构成侵权！”“小刚可以先告诉老师，而不是动手反击。”经过讨论，大家达成共识：校园欺凌不只是“打打闹闹”，语言侮辱、孤立排挤都可能违法，而面对侵害，正确的做法是用法律武器保护自己，而不是以暴制暴。

网络世界的“自由”与“边界”
小美在朋友圈看到同学小林的照片，P了一张“丑图”并配文“她今天又去整容失败啦”，引来不少同学评论，小林发现后又羞又怒，甚至产生了退学的想法。
“网络发言真的‘自由’吗？”李老师请来学校法治副校长张警官为大家解答。“根据《民法典》第1024条，任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权，朋友圈不是法外之地，一句玩笑可能让他人付出沉重代价。”张警官的话让同学们意识到，指尖下的每一次敲击，都要带着对法律的敬畏。

零食里的“陷阱”与“底线”
初中生小王喜欢刷短视频，看到“刷单赚钱”的广告，便用零花钱垫付了第一单，果然赚了20元，尝到甜头后，他越投越多，直到被卷走5000元积蓄，才意识到自己遇到了电信诈骗。
“遇到‘天上掉馅饼’的事，该怎么办？”张警官结合《反电信网络诈骗法》提醒大家：“中学生社会经验不足，一定要警惕‘刷单’‘免费领皮肤’等骗局，遇到可疑情况及时告诉家长和老师，守住自己的‘钱袋子’。”

互动体验：在“情景模拟”中学会用法

为了让法律知识“活”起来，班会课设置了“情景模拟”环节，同学们分组扮演“法官”“当事人”“律师”，还原三个常见场景：

被同学索要财物怎么办？
“小强，这周保护费该交了！”几个“高年级学生”拦住“小同学”威胁道。“小同学”没有慌张，而是大声说：“你们的行为是敲诈勒索，我已经报警了！”扮演“法官”的同学当场宣判：“根据《刑法》第274条，敲诈勒索公私财物，数额较大或者多次敲诈勒索的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制……”同学们在模拟中明白：面对校园勒索，勇敢说“不”才是正确选择。

发现朋友偷东西怎么办？
“小宇”在超市偷偷把文具塞进书包，“好朋友”小宇看见了，纠结要不要告诉老师，经过“律师”的分析，大家得出结论：真正的朋友不是包庇错误，而是帮助朋友认识到错误，主动承担责任。

遇到网络谣言怎么办？
班级群里突然出现“某同学考试作弊”的匿名帖子，同学们纷纷猜测。“法官”引导大家思考：“未经证实的谣言可能侵犯他人隐私权，我们应该怎么做？”“不转发、不评论，告诉老师或家长，让真相说话！”

法律的温度：它不是“紧箍咒”，而是“保护伞”

“同学们，法律是不是很‘冰冷’？”李老师笑着问，大家摇头。“法律就像空气，我们平时感觉不到它，却时刻需要它。”她分享了一个故事：去年，学校有个同学被校外人员勒索，家长和老师及时报警，不仅帮同学追回了损失，还让施暴者受到了应有的教育。“法律不是用来惩罚我们的‘紧箍咒’，而是保护我们健康成长的‘保护伞’。”

张警官也结合《未成年人保护法》告诉大家：“法律对未成年人有特殊保护，比如禁止雇佣童工、禁止向未成年人出售烟酒、校园欺凌必须及时干预……这些都是法律为我们撑起的‘安全伞’。”