在基础教育领域，天一中学始终以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”为根本遵循，将“立德树人”贯穿教育全过程，构建了一套兼具科学性、人文性与创新性的育人体系，从价值引领到学术深耕，从个性发展到责任担当，天一中学的教育实践，不仅为学生铺设了通往知识殿堂的阶梯,更为他们的人生成长奠定了坚实的根基。

以德育为魂：筑牢成长“压舱石”，涵养家国情怀

“教育的首要任务是育人，育人的核心在于立德。”天一中学始终将德育放在首位，通过“浸润式”教育让价值观塑造如春雨般“润物细无声”，学校构建了“认知—情感—行为”三维德育体系：在认知层面，通过主题班会、思政课程、红色教育基地研学等，引导学生理解“中国梦”的内涵，树立“为中华之崛起而读书”的远大志向；在情感层面，开展“每月一星”榜样评选、“校园道德模范”故事分享会，用身边人、身边事传递向上向善的力量；在行为层面，通过志愿服务、社区实践、校园文明岗等活动，让学生在服务他人中学会责任与担当。

天一中学注重“文化育人”，将校训“健雄并举、知行合一”融入校园生活：清晨的“经典诵读”让学生在《论语》《孟子》中汲取智慧，课间的“校园之声”广播传递正能量，年度的“成人礼”仪式让学生在庄严的宣誓中感悟“成年”的责任，德育不是空洞的说教，而是融入日常的点滴滋养，让学生在耳濡目染中成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。

以智育为基：搭建学术“脚手架”，培养创新思维

作为江苏省首批重点中学，天一中学深知“扎实的学识是成长的基础”，但更强调“让学习真正发生”，学校打破传统“填鸭式”教学，构建了“基础课程—拓展课程—研究性课程”三层课程体系，满足学生个性化发展需求，基础课程夯实学科基础，推行“分层教学”和“小组合作学习”，让每个学生都能“吃得饱、跟得上”；拓展课程开设学科竞赛、科技创新、人文素养等30余门选修课，如“人工智能初步”“古典诗词鉴赏”“航模设计与制作”，让学生在兴趣驱动下主动探索；研究性课程则以“项目式学习”为核心，鼓励学生围绕社会热点、科学前沿开展课题研究，如“太湖水质监测”“古建筑保护与传承”等，培养批判性思维和解决问题的能力。

为激发学生创新潜能，天一中学搭建了“科技+人文”双翼平台：建设“创客实验室”“天文观测站”“数字历史馆”等特色场馆，与高校、科研院所合作开展“科研苗子”培养计划，支持学生参加科技创新大赛、国际学科奥赛，近年来，学生在全国青少年科技创新大赛中屡获金奖，多人因研究成果获得专利，天一中学的教育，不仅让学生“学会”，更引导他们“会学”“创学”，让知识成为探索世界的工具,而非束缚思维的枷锁。

以体育为魄：强健体魄“磨砺心”，塑造健全人格

“无体育，不教育。”天一中学将体育视为培养学生意志品质、健全人格的重要途径，构建了“课堂教学—课外活动—竞技比赛”三位一体的体育体系，每天一小时的“阳光体育大课间”，学生跑步、跳绳、打球，汗水挥洒中强健体魄；每年举办“体育节”“校园马拉松”，让学生在竞技中学会拼搏与坚持；开设“武术”“瑜伽”“击剑”等特色体育课程，让每个学生都能找到适合自己的运动方式。

更独特的是，天一中学将体育与“磨砺教育”相结合：新生入学时的军训，烈日下的站姿、整齐的步伐，磨砺学生的纪律意识；高年级的“野外生存训练”，学生在荒野中搭建帐篷、辨别方向，培养独立与协作能力，体育不仅让学生拥有健康的身体，更让他们在挑战中学会“胜不骄、败不馁”，在团队中懂得“包容与担当”，这正是天一中学“健雄并举”育人理念的生动体现。

以美育为韵：浸润心灵“育美感”，涵养人文情怀

“美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉。”天一中学注重以美育人，让学生在艺术熏陶中提升审美素养、涵养人文情怀，学校开设书法、绘画、合唱、戏剧等艺术课程，组建“天一艺术团”，定期举办“校园文化艺术节”“书画作品展”，让每个学生都能感受美、欣赏美、创造美，走进天一校园，走廊里挂满学生画作，音乐教室传来悠扬琴声，戏剧社学生排练经典剧目……艺术不再是少数人的“专利”，而是融入每个学生生活的“日常养分”。

天一中学注重“自然美育”，校园内绿树成荫、四季有花，学生亲手打理的“生态园”既是劳动基地，也是自然课堂；学校还组织学生走进美术馆、博物馆，探访古镇、村落，在行走中感受中华文化的博大精深，美育让学生拥有“发现美的眼睛”和“感受美的心灵”，让他们在未来的生活中，既能追求物质世界的丰盈,更能享受精神世界的富足。

以劳育为实：躬身实践“接地气”，培育劳动精神

“劳动是推动人类社会进步的根本力量。”天一中学将劳动教育纳入育人体系，让学生在劳动中学会尊重、懂得创造，学校开辟“校园农场”，每个班级负责一块责任田，学生从播种、施肥到收获，全程参与体验；开展“职业体验日”，走进医院、企业、社区，了解不同职业的价值与意义；组织“校园劳动周”，学生参与食堂帮厨、图书馆整理、校园保洁，在平凡劳动中培养“一分耕耘，一分收获”的务实精神。

劳动教育不是“走过场”，而是让学生在“流汗”中学会珍惜，在“协作”中懂得责任，在“创造”中感受快乐，正如一位学生在劳动日记中所写：“当我亲手种下的蔬菜长出果实，我才真正理解‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’的含义，也懂得了劳动是幸福的源泉。”

教育是一场“温暖的遇见”，更是“长情的陪伴”

天一中学的教育，不是“批量生产”标准件，而是“因材施教”培育独特的“树”，每个学生都被看见、被尊重、被期待——他们可以在课堂上畅所欲言，可以在实验室里大胆探索，可以在舞台上绽放光芒，可以在运动场上挥洒汗水，从天一走出的学生，不仅拥有扎实的学识、强健的体魄，更拥有家国情怀、创新精神、健全人格和劳动底色，这正是天一中学“立德树人”的育人成果，也是其作为基础教育标杆的深厚底气。

教育之路，道阻且长，行则将至，天一中学将继续以“立德树人”为根，以“全面发展”为帆，在育人之路上