薪火相传，育梦成光，双十中学的校友教育之路

在厦门湾畔,一座百年学府以其“勤毅诚敏”的校训滋养了一代代学子，这里便是福建省双十中学，自1919年创办以来，双十中学始终以“教育为立国之本”为初心，不仅培养了无数栋梁之才，更构建起独特的“校友教育”生态——让校友成为学校教育的“活教材”，让校友精神成为学子成长的“导航灯”，这种跨越时空的教育传承，让双十的百年底蕴始终鲜活如初，也让“教育”二字在代际接力中愈发厚重。

精神为魂：以“勤毅诚敏”为纽带，铸就校友教育的共同底色

双十中学的校友教育,始于对校训精神的共同坚守。“勤毅诚敏”四字，不仅是刻在校园石碑上的校训，更是双十人百年来的精神密码，从抗战时期“越难越开，越困越奋”的流迁办学，到改革开放后“敢为人先，追求卓越”的教育创新，再到新时代“面向未来，培育全人”的育人理念，一代代双十人用行动诠释着校训的内涵，也凝聚起校友群体的精神共识。

这种精神共识,成为校友教育的“魂”，学校通过校史馆、校友故事集、“双十讲坛”等载体，将不同年代校友的奋斗故事融入教育场景：老校友回忆战火中坚持授课的岁月，讲述“教育救国”的赤诚；中校友分享改革开放初期“敢闯敢试”的经历，传递“实干兴邦”的担当；新校友分享新时代科技创新、乡村振兴的故事，展现“强国有我”的抱负，不同年代的校友故事，虽时空不同，却都闪耀着“勤毅诚敏”的光芒，让在校生在耳濡目染中理解：双十精神不是抽象的口号，而是融入血脉的品格，是一代代双十人用生命书写的答案。

实践为基：多元载体搭建桥梁，让校友教育“落地生根”

双十中学的校友教育,不止于“精神引领”，更注重“实践赋能”，学校通过构建“线上+线下”“校内+校外”的立体化校友教育网络，让校友资源真正走进课堂、走进学生生活，成为教育的“鲜活力量”。

“校友导师”计划是其中的亮点，学校邀请各行各业的优秀校友——从院士、企业家到艺术家、基层工作者，担任学生的“成长导师”，他们定期回校开设讲座，分享职业经验；走进课堂，参与“生涯规划课”；甚至通过“一对一”结对，为学弟学妹提供学业指导、心理疏导，1985届校友、中科院某院士回校时，不仅讲述科研攻关的艰辛，更用“板凳要坐十年冷”的坚持，激励学生沉下心做学问；2010届校友、乡村教师则用“把青春献给大山”的故事，让学生理解“平凡岗位上的不凡意义”。

“校友实践基地”的建立，则让校友教育从“校园”延伸到“社会”，学校与校友企业、科研院所、公益组织合作，设立实践基地，让学生在真实场景中体验职业、增长才干，在一位校友创办的科技企业，学生参与人工智能项目研发；在一位校友运营的博物馆，学生担任“小小讲解员”；在一位校友发起的公益组织中，学生参与乡村支教，这些实践不仅让学生提前了解社会，更让他们在校友的言传身教中，学会“用知识服务社会”的责任。

“校友返校日”活动，则成为情感连接的纽带，每年校庆日、毕业季，学校都会邀请不同届校友回校，举办“校友论坛”“师生座谈会”“校园寻根”等活动，白发苍苍的老校友牵着学生的手，讲述当年的课堂趣事；毕业多年的校友在熟悉的教室里，与学弟学妹分享“双十时光”对自己的影响，这种跨越时空的对话，让“校友”不再是遥远的名字，而是身边可感可知的榜样，让“双十人”的身份认同在代际传递中愈发强烈。

双向赋能：从“校友反哺”到“学子成长”，构建教育共同体

双十中学的校友教育,从来不是“单向输出”，而是“双向赋能”，校友们在反哺学校的同时，也在与新一代的互动中汲取力量；学校在培育学子的同时，也在校友的成长中实现教育的价值延伸。

对校友而言,参与教育是“寻根”与“反哺”的过程，许多校友表示，回到双十、与学弟学妹交流，仿佛回到了自己的青春岁月，这种“精神返乡”让他们重新审视自己的成长轨迹，也让他们的经验有了新的价值。“看到孩子们眼中的光，我仿佛看到了当年的自己。”一位1990届校友、企业家在讲座后感慨，“能用自己的经历帮他们少走弯路，是我作为‘双十人’最幸福的事。”

对学子而言,校友教育是“导航”与“激励”的过程，在迷茫时，校友的故事让他们找到方向；在懈怠时，校友的坚持让他们重拾动力，高一学生小李在听完一位校友“从双十学子到创业者”的分享后，在日记中写道：“原来优秀不是天生的，而是在‘勤毅’中一步步走出来的，我也要像学长一样，用努力定义自己的未来。”

对学校而言,校友教育是“品牌”与“活力”的源泉，校友们的成就，是学校最好的“名片”；校友们的参与，让教育有了更广阔的视野，学校通过校友教育，构建起“学校-校友-社会”的教育共同体，让百年学府在时代浪潮中始终保持生机与活力。