在教育改革向纵深推进的浪潮中,集团化办学已成为推动教育资源均衡、提升教育质量的重要路径，新邱第三中学教育集团应运而生，以“融合、创新、优质、共享”为核心理念，整合区域教育资源，打破校际壁垒，构建起“一体多元、协同发展”的教育新格局，为区域教育高质量发展注入了强劲动力。

聚焦资源整合，激活办学“一盘棋”

新邱第三中学教育集团以新邱第三中学为核心校,联合区域内多所中小学及幼儿园，通过“名校+新校”“强校+弱校”的模式，实现了优质教育资源的辐射与共享，在师资配置上，集团推行“教师轮岗+学科共同体”制度，骨干教师跨校区授课，青年教师跨校区跟岗，形成“师资流动不流失、经验共享促提升”的良性循环，集团内已建成12个学科工作室，涵盖语文、数学、英语等基础学科及科技、艺术等特色领域，累计开展联合教研活动80余场，惠及教师300余人。

在硬件资源方面,集团统筹规划各校区功能室、运动场馆、实验室等设施，建立“资源预约共享平台”，实现实验室、创客空间、图书馆等资源的跨校区使用，通过“智慧校园”建设，集团内所有校区实现教学资源同步、管理数据互通，让农村学生、城区学生都能享受到同等优质的教育环境。

深化教研联动，打造育人“共同体”

“独行快，众行远。”新邱第三中学教育集团始终将教研作为提升教育质量的核心抓手，构建起“集团统筹、校区联动、学科突破”的三级教研体系，集团成立“教学研究中心”，由特级教师、市级学科带头人牵头，定期开展“同课异构”“主题研讨”“课题攻关”等活动，破解教学中的共性问题，针对“双减”背景下的作业设计，集团组织各校区教师共同研发“基础+拓展+实践”的分层作业体系，既减轻学生负担，又提升作业实效。

集团还注重特色课程的共建共享,以“科技创新”为例，核心校依托现有创客实验室，联合成员校开发“人工智能启蒙”“无人机操控”等特色课程，组建跨校区科技社团，在省级青少年科技创新大赛中屡获佳绩；以“红色教育”为抓手，集团整合区域内红色资源，开发“行走的思政课”校本课程，带领学生走进新邱煤矿博物馆、烈士陵园等教育基地，让红色基因融入育人全过程。

彰显特色发展，绽放个性“新活力”

“和而不同”是新邱第三中学教育集团办学的重要理念，集团在统一办学理念、课程框架的基础上，鼓励各校区结合自身优势与地域特色，打造“一校一品”的办学品牌，成员校A校位于城乡结合部，依托周边农耕资源，开发“劳动教育实践基地”，开设“种植养殖”“传统手工艺”等课程，让学生在劳动中收获成长；成员校B校以艺术教育为特色，组建合唱团、舞蹈队、书画社，定期举办“校园文化艺术节”，为学生搭建展示才华的舞台。

在学生培养上,集团坚持“五育并举”，构建“基础课程+拓展课程+实践课程”的三维课程体系，除国家课程外，开设“机器人编程”“经典诵读”“心理健康”等30余门拓展课程，成立文学社、科技社、体育队等学生社团，满足学生个性化发展需求，集团推行“导师制”，为每位学生配备成长导师，关注学生的学业进步与身心健康，让每个孩子都能被看见、被赋能。

展望未来，共绘教育“新蓝图”

成立三年来,新邱第三中学教育集团取得了显著成效：成员校中考成绩平均提升15%，家长满意度从82%升至96%，先后荣获“市级教育集团示范校”“课程改革先进单位”等称号，站在新的起点，集团将继续深化融合创新，探索“集团化办学+数字化转型”新路径，推动优质教育资源向更深层次、更广范围辐射；聚焦教师专业成长与学生全面发展，努力将集团打造成“学生向往、教师幸福、社会认可”的区域教育标杆，为办好人民满意的教育书写新邱答卷。

教育是国之大计,党之大计，新邱第三中学教育集团正以融合之力、创新之姿，在集团化办学的道路上坚定前行，为区域教育优质均衡发展贡献着智慧与力量，让每个孩子都能沐浴在公平而有质量的教育阳光下，茁壮成长。