播撒劳动种子，培育时代新人——保山第六中学劳动教育实践纪实

“民生在勤，勤则不匮。”劳动是财富的源泉，也是幸福的底色，近年来，保山第六中学（以下简称“保山六中”）始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入落实“五育并举”教育方针，将劳动教育纳入人才培养全过程，以“知行合一、育人为本”为理念，通过课程浸润、实践赋能、协同育人，让劳动教育在校园落地生根，让学生在劳动中淬炼品格、增长才干，成为懂劳动、会劳动、爱劳动的时代新人。

课程引领：构建“三维融合”劳动教育体系

保山六中以“课程化、常态化、特色化”为目标，构建“基础课程+特色课程+实践课程”三维融合的劳动教育体系，让劳动教育渗透到教育教学各环节。

基础课程夯基，学校将劳动教育纳入必修课程，开设《劳动教育指导手册》校本课程，涵盖劳动认知、技能训练、职业启蒙等内容，每周1节劳动课，教师通过案例分析、技能演示、小组讨论等方式，系统讲解劳动安全、工具使用、职业素养等知识，帮助学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念。

特色课程赋能，结合保山地域特色和学生兴趣，开发“非遗传承+劳动”“农业科技+劳动”等特色课程，引入保山非遗项目“永子围棋制作”“腾冲玉雕”，邀请非遗传承人进校园，让学生亲手体验围棋打磨、玉雕抛光等工艺，感受传统劳动智慧；开设“现代农业种植”选修课，利用校园劳动实践基地，指导学生种植蔬菜、花卉，学习无土栽培、病虫害防治等现代农业技术，让劳动教育与地方文化、科技发展同频共振。

学科课程渗透，推动劳动教育与学科教学深度融合：语文课开展“劳动故事”征文，数学课计算劳动实践中的成本与收益，生物课探究植物生长规律，美术课设计劳动工具改良方案……学生在跨学科学习中，理解劳动与知识、生活的紧密联系，体会“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的深刻内涵。

实践赋能：搭建“三级联动”劳动成长平台

“劳动教育不能止于课堂，更要走向广阔天地。”保山六中打造“校园劳动+家庭劳动+社会劳动”三级实践平台，让学生在亲身体验中感悟劳动价值、提升劳动技能。

校园劳动：责任在肩，美化家园，学校实行“班级责任田”制度，将操场周边、绿化带划分为各班劳动实践区，学生负责日常清扫、植物养护；设立“校园美容师”岗位，每日安排学生参与食堂帮厨、图书整理、实验室清洁等工作，体会劳动的细致与责任；开展“劳动技能大赛”，比拼叠被子、包饺子、修理桌椅等日常技能，激发劳动热情，2023年，学校获评“保山市校园劳动教育示范基地”，校园劳动已成为学生成长的“必修课”。

家庭劳动：感恩于心，孝亲于行，学校制定《家庭劳动清单》，根据学生年龄特点设置“个人整理”“烹饪小能手”“家庭帮手”等任务，要求学生每周完成2-3项家务劳动，并通过“劳动打卡册”“家长反馈表”记录成长，初二年级学生王同学在日记中写道：“以前觉得妈妈做饭很轻松，自己尝试后才知道，洗菜、切菜、炒菜每一个环节都不容易，以后要多帮妈妈分担。”家庭劳动让学生在付出中学会感恩，在担责中收获成长。

社会劳动：服务社会，践行担当，学校组织学生走进社区、乡村、企业，开展“劳动服务周”活动：到敬老院为老人打扫卫生、表演节目；到周边农田帮助农民收割水稻、采摘蔬菜；到保山高新技术产业园区参观企业，了解现代生产流程，2024年暑假，学校“青禾志愿服务队”深入隆阳区瓦渡乡，为留守儿童开设“劳动小课堂”，教他们种植多肉植物、制作手工艺品，用劳动传递温暖与力量，社会劳动让学生走出校园，在服务他人中体会劳动的社会价值。