新时代背景下,中学教育面临着“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本命题，传统教育模式偏重知识传授，对学生核心素养、生涯规划与实践能力的培养相对薄弱，为回应这一挑战，“中学新三项教育”——核心素养培育、生涯规划指导、劳动实践体验应运而生，三者以“立德树人”为根本，以学生全面发展为核心，通过系统化、生活化、实践化的教案设计，助力中学生成长为有理想、有本领、有担当的时代新人，本文将围绕“新三项教育”的内涵、教案设计原则及具体案例展开探讨，为一线教育工作者提供可参考的实践路径。

新三项教育的内涵与目标

“新三项教育”并非孤立的三项内容，而是相互支撑、有机融合的教育体系，分别指向学生的“内在素养”“发展方向”与“实践能力”，共同构成中学生成长的“铁三角”。

（一）核心素养培育：筑牢成长根基

核心素养是学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，根据《中国学生发展核心素养》，中学阶段需重点培育“文化基础、自主发展、社会参与”三大